快乐的一天 苏教版音乐一年级上册教案

第三单元：快乐的一天 （第一课时）
教学目标：
1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
3、能用自然学生能分辨ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别，能用自然、活泼的声音演唱歌曲《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点：
    能用自然活泼的声音演唱歌曲《你早》；分辨节奏X—、X 、X的时值差别。
教材分析：
学唱歌曲《你早》、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》以及创编活动《鸭子gagaga》，是几个彼此独立又相互联系的教学内容。表现“人与人、人与自然、人与动物之间的和谐”，是这几项活动的一跟纽带。通过这一组活动，可以在形式上把唱歌、欣赏等活动有机地结合在一起，拓宽了教学领域。教学时要注意处理好活动的多样性和内容的统一性。
教学过程：
一、趣味律动——创设情景
1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？
2、 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
1、猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。
2、想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。
（配上歌曲《你早》的背景音乐）
3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别。
4、 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。
a：用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 
b：第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
    第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—）
    第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）
    第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）
 四、唱唱跳跳：学习新歌《你早》
a：情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
(3)    老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
b：学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。 
5、背唱歌词。
6、参与创造——体验成功
引导学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。
五：活动延伸—学生分组活动：尝试用各地方言、外国语言互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。
第三单元：快乐的一天  （第二课时）             
教学目标： 
1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。 
2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 
3、指导学生能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 
教学重点： 
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 
教学难点： 
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 
教学过程： 
一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界） 
二、发声练习《动物说话》
1、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）
2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。
三、复习巩固歌曲《你早》
引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。
1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。
2、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。
3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。
4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱 
四、新授歌曲《上学歌》
1、导入： 
       “小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？
师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。” 
2、初听歌曲，感知歌曲旋律。
提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？
3、学唱《上学歌》 
a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。
b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？
c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。    
d 、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 
e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 
f、指导学生有感情地演唱歌曲： 
中速、充满朝气地演唱。 
“太阳天空照，花儿对我笑，”   连贯舒展 
“小鸟说：早早早”   轻松、亲切、富有弹性 
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 
                         节奏明快。 
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 
注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 
g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演， 
五、教师小结 、下课。
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？ 
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 
希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。
第三单元：快乐的一天  （第三课时）
一、教学目标
1、了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，学习富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点的歌曲《亚克西，巴郎》，让学生了解新疆，激发学习热情。
2、伴着《快乐的小厨师》的音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。
3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。
二、教学重点、难点
唱准后十六分节奏和八分节奏，表现浓郁的新疆民歌风格。
三、教学过程
一、欣赏美国歌曲《可爱的家》
师：今天，老师要带小朋友们到一些美丽的地方去旅游，去看看那里的美景，了解一下那里的名胜古迹，风土人情。我们先到英国去看看吧！
1、播放歌曲录音，请学生谈谈自己的感受。
师：下面我们来听一首流传于美丽的歌曲，歌曲名字叫《可爱的家》。
⑴演唱形式有哪些？
⑵师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？
a能听辨出独唱与齐唱
b体会作词家的心情
c轻声哼唱，注意感情
2、运用简单的英语相互问候。
二、向学生介绍一些新疆的名胜古迹和风土人情。（通过图片和录象了解。）
师：新疆是一个多民族聚居的地方，各民族的服装都鲜明的个性特点。
（让学生浏览有关新疆各民族穿着打扮的图片或录象资料，初步了解新疆是一个歌舞民族，学跳新疆舞。）
⑴教师送歌舞：边唱新疆歌曲《娃哈哈》边跳新疆舞。
⑵播放多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐等等。
三、学唱歌曲《亚克西，巴郎》
师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？
1、请学生注意聆听歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
2、请学生复听歌曲，说说自己最喜欢的一句，并学着唱一唱。
3、带领学生完整地、连贯地朗诵歌词。
4、教师钢琴伴奏，引导学生完整地学唱歌曲。
重点引导学生唱准后十六分音符的节奏。
1集体唱，分小组唱，接口唱。
2编动作配歌曲。
师小结：新疆的孩子这么爱劳动，我们小朋友也要像他们一样，做一个爱劳动，爱清洁的学生。
3听赏《可爱的家》
四、听一听，奏一奏
⑴师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。
⑵听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。
五、教师小结、下课