小手拉小手 苏教版音乐一年级上册教案

第一单元：小手拉小手（第一课时）
教学目标：
1.      体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜欢音乐老师。
2.      通过音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：
1. 练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。
2. 音乐课堂常规练习。
学习情况分析：
    一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，他们对小学里的一景一物都感到很新鲜，很好奇。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。” 因此教师要抓住有利时机，对学生进行良好的音乐课堂常规的培养。创设学生愉快的学习音乐的环境，使学生从第一课开始就喜欢上音乐课。
教学过程：
一、教师作简短的自我介绍，让学生认识我，并知道我是他们的音乐老师。
二、让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。
三、练习练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。
    按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习2—3次。）
    在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠右走。
四、音乐课常规训练
1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）
如：教师弹奏 ：  2/4  1 2  3 4  5 — 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：
                2/4  1 2  3 4  5 —       5 4   3 2   1—
              师：  小朋 友们 好！  生：陆老  师你 好！
在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。
当老师弹奏：    i­  7 6  5 4  3 2  1—  这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。
五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。
六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队、下楼。

第一单元：小手拉小手（第二课时）

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用亲切、自然的声音演唱《我们一起来唱歌》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。

教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》

教材分析：

    上一年级了，孩子们又多了许多新朋友。“手拉手，唱起歌，音乐是我们的好朋友。”本单元以“小手拉小手”为主题。这里的 “手拉手”不仅指让学生之间手拉手成为好朋友，让老师和学生成为好朋友，而且也强调让学生和音乐成为好朋友。

本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

教学重点：在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友 ，初步培养学生学习音乐的兴趣。

教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

学情分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

教学过程：

一、音乐课常规训练

1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）

如：教师弹奏 ：  2/4  1 2  3 4  5 — 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：

                2/4  1 2  3 4  5 —         5 4   3 2   1—

              师：  小朋 友们 好！  生：陆老  师你 好！

在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。

当老师弹奏：    i­  7 6  5 4  3 2  1—  这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。

二、情景导入：

1、 小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、  是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？

3、  向学生介绍音乐娃娃：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌《我们一起来唱歌》，请小朋友仔细听我唱了什么？

4、  播放歌曲《我们一起来唱歌》，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。

二、学习歌曲：《让我们一起来唱歌》

1、  播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。

2、  节奏模仿练习

  × ×  ×  × ×  ×       × ×   × ×   × ×    ×  

（按节奏说名字）      我们  一起   来唱  歌

3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）

4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词） 分组竞赛，看谁念得好？

5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫）

6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试）

7、可将整首歌曲创编演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》

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