第二单元 妈妈的歌 小学一年级音乐word教案

   一年级的学生活泼好动，同时具有很强的好奇心，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中，静静地、深刻地体味音乐之美。

（七）教学过程

一、创设情境，导入新课。

在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生走进教室，静静地坐在座位上，教师引导学生轻轻地随音乐的旋律摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。

　 师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？

   生：好像在小船上。（好像在天空中飞翔。像妈妈在哄我睡觉……）

   师：小朋友们说得都很好，让我们伴随着音乐看一看大家刚才描述的动人画面吧！（出示多媒体FLASH动画：宁静的夜晚，满天闪烁的小星星，大树下有一位妈妈正在摇着摇篮哄小宝宝睡。同时配以《摇篮曲》的音乐。）

二、聆听歌曲，体验情绪。

师：小朋友们听到的这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？

（播放女声独唱《摇篮曲》（舒伯特）。引导学生都来当一回小妈妈，和着音乐的节拍做小宝宝入睡的动作。）

设计意图：从视觉、听觉和身体动作等几方面来同时结合感受乐曲、理解乐曲。

师：请同学们说说，你听到歌里唱了些什么？（学生回答）

教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭上眼睛想像夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不会把小宝宝吵醒的。

师：刚才我们听到的是奥地利的一首《摇篮曲》，下面，老师给小朋友们带来了我们中国黎族的一首《摇篮曲》。竖起小耳朵仔细听，黎族妈妈唱的《摇篮曲》和奥地利的有什么相同的地方？又有什么不一样的呢？

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