第三单元 快乐的一天 苏少版一年级音乐word教案

第三单元 快乐的一天

一  教学内容
唱：你早   上学歌      亚克西，巴郎
听：嘎嘎小鸭子  跳绳  拍皮球  可爱的家
动：我的创造①②③
二 单元目标
1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。
2能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。
3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。
三课时安排：3课时
（第一课时）
一 教学内容
1唱《嘎嘎小鸭子》
2听《你早》
3节奏游戏《鸭子gagaga 》
二教学目标
1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
三教学过程
教师活动 学生活动
1趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？   1听赏《嘎嘎小鸭子》
2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
A猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。
B想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等
D 念一念 把全班学生分为四组。
  1学生猜谜
2感受自然风光，聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，
4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
  第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—）
  第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）
  第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）
 
4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
A情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
(3)    老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
B 学习歌曲：
 ⑴老师范唱歌曲。
 ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
 ⑶采用听唱法学习歌曲
 ⑷分角色巩固歌曲。
 ⑸背唱歌词。 1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。
2学生学唱歌曲
5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

（第二课时）
一教学内容
听 《跳绳》《拍皮球》
唱  《上学歌》
动   《小球迷》（填新词，唱一唱）
二教学目标
1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2能整齐的演唱《上学歌》。
3根据观察的体验能创编歌词。
三教学过程
教师活动 学生活动
1趣味律动：
课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？  其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。
2听听想想：
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？ 1生欣赏
2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳
3看看学学
⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…
⑵欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。
4创编活动：
⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。
 
 
 
5唱唱跳跳；学唱《上学歌》
⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱《上学歌》
⑶边唱边创编动作
⑷歌表演 能整齐的演唱《上学歌》。

（第三课时）
一教学内容    
听 〈〈可爱的家〉〉
唱  〈〈亚克西，巴郎〉〉
动  〈〈快乐的小厨师〉〉
二 教学目标
1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。
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