第六单元 《牧笛声声》 三课时 苏教版三年级音乐上册

苏教版三年级音乐上册:《牧笛声声》教案
第六单元 《牧笛声声》 三课时
教学目标
1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。
2、背唱《牧童之歌》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。
3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
教学思路
通 过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然，热爱生命，热爱劳动的人文情感。演唱与欣赏 新疆民歌《牧童之歌》和外国歌曲《牧羊女》《牧场上的家》进一步拓宽学生的艺术视野，让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。编故事、创节奏、学 舞蹈是发展性的综合创造活动。
教学内容
唱：《牧童之歌》《牧羊女》
听：《牧童短笛》《牧场上的家》《草原上升起不落的
太阳》《草原赞歌》
动：《学跳蒙古舞》《用打击乐为歌曲伴奏》
教学重点
感受牧歌和草原民歌的基本特点，在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。
教学难点
背唱《牧童之歌 》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。


第一课时 《牧童之歌》
教学目标
1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。
教学难点
1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。
教学过程
一、创设情景，感受新疆音乐
1、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）
师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的新疆？
2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。
师：让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！
3、探索手鼓的打法
（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？
师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手 鼓？（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范）
二、歌曲教学
1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）
2、范唱歌曲
3、跟琴轻唱
4、朗读歌词，轻声唱词。
你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。
5、表现处理歌曲
三、欣赏《牧童短笛》
1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？
2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。
四、结束全课