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小学音乐教材第四册第三课《小燕子》教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-03-07 08:09:32

教学反思：

我在实施课程的过程中，牢记音乐课程标准的基本理念，以音乐审美为中心,遵循艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，在发展学生的音乐教学的全过程中，注重体验与感受，引导学生喜爱音乐、享受音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，培养学生的审美意识，用自己对音乐的感悟进行情感共鸣。我精心备课，通过唱、跳、演、说等多种形式培养学生的音乐综合素质。我还运用拍摄机拍摄到火村的燕子窝、工厂等场景，结合学生的身边事，激发学生浓厚的学习兴趣，进行切身体验的教育，达到不错的教学效果。在《演春天》活动中，让学生自己准备春天的道具，增强学生的自主性，发挥学生创意，让更多的孩子有表演的机会。教学评价方面师生、生生互评，设立了最佳表演奖、最佳创意奖、最佳母爱造型奖（燕子妈妈与小燕子的表演），学生乐于表演，积极性非常的高，达到本课的教学目标。

课还有很多不足的地方，学生的演唱技能不高，音准、节奏有待提高，特别在歌曲延长记号的地方，出现气息不够、节奏不稳的现象。《画春天》还可以运用多种形式，例如添画、粘画、水彩画、国画等，还可以现场用数码相机拍摄学生作品反馈到课件上。增强本课的音乐表现力，把艺术美与快乐相结合，使知识传授、能力培养、感情熏陶融为一体，充分发挥学生的创作、想像、表演能力，提高学生音乐综合能力的素质。