小学五年级音乐教案（人教版上）

第一课    北京，你好
                                                                                                                               
教学目的：
一、通过对歌曲的学习，培养学生的爱国主义思想。
二、通过试唱，能够分辨出两段旋律在节奏上有什么不同。
三、运用正确的情绪演唱歌曲。
教学重点：
一、培养学生的爱国主义思想。
二、能够分辨出不同的节奏型。
教学难点：
能够运用正确的情绪演唱歌曲。                                      

第一课时　　　

教学内容：
新学期要求。 
复习上学期歌曲表演。 
检查假期作业。 
教学目标： 
新学期要求。激发学生兴趣，培养学生热爱音乐的情感。 
复习上学期歌曲表演，能够欢快、深情的演唱，培养学生的表现力。 
检查假期作业。展示自己自学的歌曲，锻炼学生自学能力，展示学生的表演及歌唱能力，激发学习音乐的兴趣。 
教学重点：检查假期作业。展示自己自学的歌曲，锻炼学生自学能力，展示学生的表演及歌唱能力，激发学习音乐的兴趣。 

教学过程：
一、组织教学
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
二、新授
（一） 教师导入谈话：我们的首都是北京，我们学习一首歌唱北京的歌曲，引出课题。
（二） 新授
１、 录音范唱
2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律
6、教师指导，进行歌曲处理。
7、完整试唱歌曲。能够随着集体基本演唱出歌曲（困）
 课后反思：学习这首歌曲，要培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想。
                                        
第二课时　　　　　　　
教学目的：
1、处理好歌曲的演唱，学习新歌<<巴塘连北京>>。
2、基本能够唱好歌中复杂的节奏型。
教学重、难点：
掌握不同节奏型的演唱方法。

教学过程：
情景导入
　　师：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？―――青藏铁路
　　介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
　　师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。（多媒体播放歌曲《天路》flash）
　　师：听了这首抒情悠扬的歌曲，同学们想不想亲自去歌曲中唱的“人间天堂”游览一下呢？今天，老师就带领大家沿着青藏铁路走进美丽神奇的西藏。我们坐着火车出发吧。（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）
　　二、新课活动
　　1．师：我们的火车来到了世界上最高的山峰脚下，它是？（珠穆朗玛峰）
　　2．我们在珠穆朗玛峰上看到一种白色的小花？你知道是什么花吗？（雪莲花）
　　它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
　　3．师：接着我们来到了西藏自治区的首府，是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）
　　4．师：我们穿过了一条很长的江，你们知道它的名字吗？（雅鲁藏布江）
　　5．我们的旅游列车沿着雅鲁藏布江一直开啊开啊，看见前面有好多盛装打扮的藏民，原来啊是当地的牧民在聚会呢。我们一起去看看吧。(介绍藏族服饰)
　　6. 为了对远道而来的客人表示欢迎，他们给我们献上了洁白的哈达。民族礼仪—献哈达(是敬意和祝福)
　　6．参加完牧民的聚会，我们乘上火车继续上路，来到了此行的目的地——美丽的巴塘。
　　7．巴塘人民跳起了当地特有弦子舞欢迎小朋友们的到来，不信你们看，(介绍藏族舞蹈的特点)
　　8．我们看完了非常具有特色的弦子舞，这时有个小朋友唱起了优美的藏族歌曲，我们一起来听听。
　　7．初听《巴塘连北京》范唱.
　　师：这首歌曲很优美吧，同学们还想听吗？
　　复听歌曲
　　8．这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲，它的歌名叫《巴塘连北京》。
　　9．我们再来完整地欣赏一遍歌曲，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？
　　10．设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。（音拖的很长）
　　歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。
　　11.按节奏朗读歌词，感受歌曲优美抒情的特点。
　　师强调：读出歌曲优美抒情的特点。
　　11．教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。
　　师：这首歌曲看上去很简单，其实有很多的陷阱，同学们一不小心就会掉进去，所以老师先给同学们唱一唱。
　　12．复听歌曲，要求：轻轻地跟音乐唱一唱。
　　
　　13.解决难点。你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。
　　 师范唱解决难点，随音乐划旋律线。
　　请学生找出音乐节奏的特点（相同的乐句、找出歌曲中跨小节的切分音，圆滑线（唱的圆滑些）句尾的连音线、）。
　　14.注意刚才几个容易出错的地方，听老师完整的唱一遍歌曲。（教师合伴奏唱）
　　15.跟钢琴慢速地有感情地唱好全曲，不足之处教师及时纠正。（请同学们把刚才这句再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。）

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