小学五年级音乐教案（人教版上）

　　16.完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。
　　17.伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲
　　18. 师：歌词中为什么把彩虹比作通往北京的大路，那是一条怎样的路？
　　生：巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别是他们向往的首都北京，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。
课后反思：这首歌的节奏型，比较难掌握。要加强对节奏方面的训练。

第三课时　　　　

教学目的：
1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>和木琴独奏<<我爱北京天安门>>。
2、体会歌曲的节拍和情绪。了解木制打击乐器—木琴.
教学重、难点：
1通过欣赏,体会歌曲的节拍及情绪特点。
2了解木琴的音色及常用的演奏形式。

教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课所学内容。让学生演唱歌曲，老师做一下指导。
（二）新授
1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>。
2、体会歌曲的节拍和情绪特点。
3、学生分组回答,老师点评.说明。
4、欣赏木琴独奏<<我爱北京天安门>>。听后知道是木琴演奏曲（困）
5、师提示学生注意听木琴的音色讲解常见的演奏形式。
6、复听,加深印象。

课后反思：通过欣赏,丰富学生的对音乐的体会能力。了解乐器的音色及其演奏形式
教学反思：对于四年级的同学来说对本课的歌曲在旋律上能够掌握好。因而就要加强学生对音乐情绪的培养，通过对歌词和旋律特点的了解自己体会应该用怎样的情绪演唱这首歌，逐渐加强和提高学生的音乐素质。

第二课    老师的节日

教学目的：
一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。
二、聆听《亲爱的老师，您在想什么》，体会教师为了教育下一代付出了全部的心血，燃起学生对老师的崇敬之情。
教学重点：
一、完整的演唱出歌曲《老师，节日好》与《每当我走过老师窗前》的旋律。
二、演唱时，能够带着崇敬的心情，完整演绎。
教学难点：
对旋律中个别音符时值、节奏的掌握。

第一课时　
                                                
教学目的：
1、掌握歌曲《老师，节日好》的基本旋律。
2、正确掌握歌曲中个别音符的时值、节奏特点。
教学重、难点：
带有感情的、以崇敬的心情演唱《老师，节日好》。

教学过程：
一、组织教学
１、 师生问好。
２、 发声练习。
二、新授
（一）学习一首新歌《老师，节日好》。
（二）新授
1、录音范唱，这首歌曲节奏很欢快，可以预设问题
2、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。
3、学生随着琴视唱歌曲，学生分组自学教师巡视指导
4、学生分组练习
5、完整试唱旋律。能够随着集体基本演唱出歌曲（困）
6、对节奏掌握不好的地方加以指导、范唱。
7、旋律填词，完整试唱全曲。
                                   
课后反思：这首歌曲，曲调欢快，旋律优美，在学习是可以调动学生的学习热情，同时有教育学生尊敬老师。

第二课时 

教学目的：
1、学唱新歌《每当我走过老师窗前》，掌握全曲旋律。
2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。
3、带有感情的演唱歌曲旋律。
教学重、难点：
1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。
2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。
3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课学的歌《老师，节日好》。
（二）新授
1、开口音的发声练习。用啊唱：12 34 |54 32 |1---||
2、录音范唱 听完之后，讨论一下歌曲的情绪。
3、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。
4、及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。然后老师示范，让学生对比。
5、学生、老师一起随琴唱旋律。
6、全体学生完整试唱旋律
7、对掌握不好的地方加以指导、范唱。
8、全体同学带有感情的再次试唱全曲旋律。能够随着集体基本唱出歌曲（困）
9、鼓励学生表演唱，提高学生的自信心。
   课后反思：这首歌曲学习时还要多注意学生演唱的声音，在音准的情况下，多进行声音的处理。
          

第三课时 
                                                 
教学目的：
1、巩固新歌《每当我走过老师窗前》，填词完整演唱全曲旋律。
2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。
3、通过实践，正确把所给旋律添加到合适的位置。
教学重、难点：
1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。
2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。
3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课《老是节日好》的旋律。
（二）新授
1、先听录音范唱
2、开口音的发声练习。聆听新歌，说说歌曲的情绪。
3、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。
4、歌曲演唱时要深情的，还要及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。
5、学生、老师一起随伴奏唱全曲。
6、复习书中的节奏型。
7、先全体同学唱，老师给指导。
8、唱出节奏型中的旋律，老师给指导。时间有富余的话请学生表演唱。
9、最后说一下今天都复习了什么节奏。
复习乐理知识。歌曲里唱的是谁？（困）
   课后反思：这首歌曲描写了老师为了学生日夜操劳的画面，要启发学生感受歌曲里的含义，更加懂得老师的辛劳。

第四课时 
                                                      

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