小学六年级音乐单元设计教案1

2、 在鉴赏《红旗颂》的过程中充分激发学生的联想与想象，并在体验的基础上进行音乐活动创作，让学生进一步了解鉴赏、研究音乐作品的方法。
3、 让学生熟悉《红旗颂》主题旋律，知道作曲家吕其明；知道音乐要素——节奏的概念及其表现作用。
教学重点
    熟悉《红旗颂》主题旋律；激发学生真挚的爱国情感
教学难点
从节奏变化的角度分析、鉴赏乐曲
教学准备：多媒体教学课件、钢琴等
教学过程：
课前2分钟情景设置
一、 导入：
老师播放歌曲《大中国》为伴奏音乐（出示《大中国》歌词，引入课题。
过渡：同学们，听过这首歌吗，这是歌曲《大中国》，它的节奏是怎样的呢？请看（出示《大中国》节奏），这就是大中国的节奏，我们用说唱的形式来念一下，再一起来拍一拍。这段节奏，是由哪几种音符组成的？节奏有什么特点？（有两分音符、四分音符、附点四分音符、八分音符、附点八分音符、十六分音符；节奏比较密集）
1、 全体学生快板说唱《大中国》。
2、 全体学生拍《大中国》的节奏。
 

二、欣赏与体验
（一） 欣赏乐曲第一部分：
1、播放乐曲“抒情主题”，比较与《大中国》节奏的不同点。
过渡：请听一段音乐，仔细注意它的节奏，与刚才快板说唱的《大中国》有
什么区别？
小结：《大中国》中附点节奏比较多，这段音乐中的节奏比较宽疏。
2、 出示课题和曲名、介绍作曲家吕其明。
过渡：这段音乐是我国著名作曲家吕其明的管弦乐作品《红旗颂.》中的主
要旋律，我们称它为音乐主题。吕其明是我国著名的作曲家，安徽人，长期从事电影音乐的创作。先后为四十多部电影作曲，如《铁道游击队》、,《红日》等。其中《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等插曲被广泛传唱。在祖国节日的时候，我们经常会听到这首《红旗颂》，今天，我们就重点来欣赏这部歌颂伟大祖国的音乐作品《红旗颂》
（出示课题——祖国颂歌）
a) 学生复听“抒情主题”，联想音乐所塑造的形象。
过渡：我们再来听听刚才的旋律片断，请同学们思考：这段音乐给你什么感受？塑造了怎样的音乐形象?
小结：这段音乐是歌颂祖国的，饱含着对祖国的歌颂和热爱的感情，音乐旋律显得庄重、宽广、舒展…
b) 出示“抒情主题”谱例，学生哼唱。
过渡：我们一起来哼唱一下这段音乐中的主题，结合听觉和谱例，归纳这段音乐的特点。
小结：这段音乐的特点是，节奏宽广，旋律起伏大…
c) 完整播放乐曲第一部分，学生哼唱或用适当的动作表现音乐的内容（教师教一段简单的舞蹈动作）
过渡：旋律、节奏，这些都被称作为音乐的表现要素，节奏是其中一个很重要的要素。让我们在红旗招展的画面下再来感受一下这段音乐的旋律，同学们可以跟着音乐哼唱，也可以跟着老师用动作来表现。随着音乐，师生一起跟着音乐律动）。   
 

（二）欣赏乐曲第二部分：
1、播放乐曲“进行主题”，比较与“抒情主题”的不同点。
过渡：请大家欣赏另一段音乐，比较一下这段音乐与前面的一段音乐有什么相同和不同之处？音乐表现了什么？
小结：旋律好象很相似，速度变快了，音乐展现了一种战火纷飞的情景，听到这种音乐，让人感到热血沸腾，就好象看到革命志士高举红旗、前赴后继的战斗场面，在红旗的指引下战斗。
2、出示“进行主题”谱例，学生哼唱。
过渡：这段音乐的节奏发生了变化，随着附点、三连音节奏的出现，音乐的推动力更强了，速度加快了，节奏变得紧凑，有一种催人奋进的感召力。这段音乐再现了与红旗相关的难忘时刻，讲述了革命历程中热血沸腾的故事，在中国革命的战争年代多少仁人志士抛头颅、洒热血，为了崇高的理想与信念，他们用自己的鲜血然红了战旗，不惜用生命换来这面永远飘扬在我们心中的红旗。
3、完整听乐曲第二部分。请同学们用适当的动作表现。
过渡：为第一部分音乐设计的大多是柔情而富有张力的动作，为第二部分设计了更多的节奏鲜明的行进动作，这是为什么呢？这主要是由于音乐中节奏的变化，当然它在速度、力度上也有变化，使音乐产生不同的形象，给我们不同的感受。看来，节奏在音乐的表现中起着非常重要的作用，那么，什么是节奏呢?
4、出示节奏概念
过渡：在音乐中将长短相同或不同的音按照一定的规律组织起来，就叫做节奏。由于它在音乐中的重要性，所以节奏又被称为“音乐的骨架”

（三）完整听赏乐曲：
过渡：同学们已经了解了音乐中节奏的概念以及它的作用，除了节奏外，音乐中有很多的艺术表现手法。下面我们将《红旗颂.》这首作品完整地欣赏一遍。在聆听过程中用手势“1”表示所听到的“抒情主题”，用“2”表示所听到的进行主题，并思考音乐中融入了哪首歌曲的主题旋律。另外，能根据音乐，构思一些赞美词吗？
1、整聆听全曲，同时观看屏幕上系列图片。
小结：音乐中融入了国歌的旋律，为什么要渗透国歌的主题旋律呢，因为国歌代表国家，是国家的象征，国歌那壮美的旋律，充溢着心潮彭湃的话语，国旗的飘扬中，伴随着热血沸腾的故事，才会天更蓝，花更艳，江河更美。
2、生交流一些赞美词（爱我中华，祖国我爱你，扬我国威）
（四）唱歌曲《红旗颂》（注：该歌是以乐曲《红旗颂》的主题旋律填词）：
    1、师出示《红旗颂》歌词，请学生朗诵，激发学生的真挚情感。
    2、生有感情地演唱歌曲《红旗颂》，熟记乐曲《红旗颂》的主题旋律。
3、前学过的简单舞蹈动作融入唱歌中，边跳边唱。
说明：通过《红旗颂》的完整欣赏和歌曲演唱，使学生进一步地了解了《红旗颂》这个作品，熟悉了主题旋律。激发民族自豪感和爱国主义情怀。
三、活动与创造：
运用《红旗颂》音乐，创作“在…旗下”音乐情景小品
过渡：我们已经欣赏了乐曲《红旗颂》，又唱了歌曲《红旗颂》，请想一下，什么时候，什么场合会播放《红旗颂》，再想一想，我们心中的红旗还有哪些？
小结：在我们国家重要节日，重要会议的时候经常播放《红旗颂》，还有队旗，党旗，军旗，团旗
1、分组选择“...旗”进行创作。（播放《红旗颂》）
2、组交流创作成果
3、组创作成果进行评议

四、总结
    今天，我们一起欣赏了管弦乐作品《红旗颂》，了解了音乐的风格特点，鲜艳的红旗洒满了烈士的鲜血，共和国的诞生由先辈的脊梁奠基，红旗下有祖国母亲的儿女，为着新中国，前赴后继，56个民族、13亿神州儿女的智慧与开拓，都是为了给红旗增光添彩。我们要牢记革命先辈，珍惜今天的幸福生活，更要用我们的实际行动来歌颂我们伟大的祖国，让我们心中的这面红旗永远飘扬﹗

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