小学六年级音乐单元设计教案2

1、欣赏对称俄罗斯教堂剪纸建筑
(1)外型的折剪设计
(2)折纸时一定要住主建筑主要的特征.
2、引导创作:
装饰建筑的外形
(1)你打算用什么形式装饰它的外部
(2)说说你脑海中的纹样有哪些
三、新授:
1、作业步骤讲解
2、教师提作业要求:
    外形:对折彩纸画上半栋带有幕帐形(洋葱头造型)楼顶的教堂建筑轮廓剪下.剪2至3栋,粘在底板纸上.
   装饰:选择合适颜色的碎纸进行墙面和屋顶的装饰.可运用以前学过的剪窗花,对折剪图形等技能,注意色彩的搭配.
四、展览与评价
1、展出作品
互评
自由交流:对称剪纸能得到左右相同的纹样
讨论:纹样都绝对的对称吗 (有些细节地方打破对称的格局会有更好的画面效果)
交流:(具象的纹样,连续纹样---花边,几何图形等等)
2、教师小结
 
第二课时
一、谈话导入
1、这是什么画
2、你知道他们是怎样做出来的吗
3、出示课题:《拓印小版画——俄罗斯教堂建筑》.
二、引导观察,激发构思
1、欣赏不同色调的相同画面的拓印作品
说说有何不同
2、接触教材,动手实践
材料:宣纸,剪贴俄罗斯建筑做模板.尝试拓印.
拓印要求:
不移动纸张,注意手上的力度的控制.
三、学生作业,教师巡回指导
    学生动手拓印小版画，相邻两个学生互相协助,帮旁边的同学压住纸张,不移动.这是作品成功的关键.
四、总结
札记：
其实学生最熟悉的是俄罗斯的套娃，所以在拓展时我出示了利用大小不同的饮料瓶来制作的套娃，引起了学生浓厚的兴趣。
 
课题2   《天鹅湖》的故乡
一、教学目标
1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。
二、教学重点
引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。
三、教学准备
多媒体课件、音响、钢琴等。
四、课时安排
1课时
五、教学思路
一、情境导入
l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：<TOP》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：
①这两首歌曲是否用了同一旋律？
②看看谁能把这段旋律演唱出来？
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