七年级 《青春演唱会》教学案例

四、       师生共评（4分钟）

1．肯定同学们的精彩表演和创新之处。

2．分析其中不足，总结经验，以便同学们在今后的举办更为成功。

设计意图：

A．学生自评是对学生成长发展的一种自我评价，目的在于形成学生自我

认识，自我评价的能力，通过一些朴实的语言如“我觉的我们唱歌比以前更有感情”、“我们有些紧张、唱的不太投入……”中可以看出学生对自己的音乐作品有一个比较清醒的自我认识。

B．学生互评是为学生提供一个取长补短的机会，比如“这个组合的动作编排有报时意”、“他们的唱歌声音太小了……”。

C．教师总评主要是针对提出指导性的评价标准，用肯定的语言校正和激励学生，促使学生在形成正确的评价方法和发展方向。比如“你们这组唱歌时的声音再洪亮一些就更加完美”，“某某同学的站姿、眼神、手势非常的到位，你们不妨可以学学”，“你们表演的队行要是有变化，那就显得更加生动、有趣”，教师的简短到位的点评能使学生今后完善、发展的方向。

        下课礼式（1分钟）

        师：时间过的真快，又该到说再见的时候，同学们别忘了以一颗真诚、炽热的心去歌唱你们的生活，那么你们的生活将会更加幸福、美满。同学位 今天的音乐课到此结束，同学们下周见，下课！

        学生：老师，再见！

        师：播放轻松愉快的音乐。

        设计意图：在老师激情的语言及优美的歌声中结束本节课，让同学们带着一种愉快心情离开音乐教室，去迎接崭新的下堂课。

        同时对学生进行珍惜时光和热爱生活，热爱学习的教育。

教学反思

到底是什么原因让同学投入如此大的精力去完成这台演唱会，并获得如此的成功呢？我深深地感受到了两点：

1．“兴趣是最好的老师”这是一句至理的名言。有效地利用同学们喜欢，很熟悉的表达形式演唱来调动同学们去寻找问题——解决问题，帮助学生解放身心，释放激情。由于青少年情感控制能力比较弱，又易于兴奋、激动、激情很容易因兴趣、喜欢而被调动。在音乐激情状态往往会改变原来面貌和行为规范，做出使人难以预料的成功，当学生产生“兴趣”时，我们应及时捕捉到学生的兴奋的表演欲，使学生有激情的演唱，并调动一切器官为表演服务，从而使学生体验到一个积极感受到成功和喜悦。

2．自信地表现自我，自信是一种可贵的心理品质，是个人保持心理稳定的重要条件的精神力量，健全的自信往往是走向成功的关键。同学们取了很多有明星般组合的名字，及站在舞台上那种充分自信的神情，不亚于明星的演唱。但孩子的自信来源于自我能力的认识和教师的鼓励和表扬这样会让孩子兴奋不已还能获得不同程度的成功体验。

匈牙利音乐家柯达伊说得好：“艺术的精髓并不是技术，而是心灵，一旦心灵可以由表达才能创造出完满的音乐效果。”发展每个学生优势给他们提供展示自己舞台，为学生发展提供最佳条件，让他们寻找问题——解决问题——不断提高进步——不断的完善自己，使每个学生的各种素质都得到全面和谐的健康发展。

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