七年级人音社音乐教材第十四册中的第六单元 课题：春天畅想曲

生：争相发言。有的用古诗来描写春天，有的用歌唱来赞美春天，有的用春天到来时的活动（放风筝、植树等）描写春天，有的把祖国、青少年比喻成春天，有的用舞蹈和绘画来表现春天......

教师总结:同学们用各种方式讲了春天的故事:有的说,有的唱,有的跳,有的画。春天的故事永远也讲不完，想一想，当我们脱去厚厚的冬衣，一身轻松，来到田野，看燕子归来，看满目绿色，鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂煦，细雨连绵，呈现出一派生机与活力。春天真是太美了。春天是这样的美好，大家希不希望春天早点来到我们的身旁？

生：希望。

二、学习歌曲
（1）师：下面我为大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌谱 ，让学生仔细聆听，然后说出这首歌所要表达的情绪）。

老师唱后，师生共同讨论，总结出：表现少年儿童渴望春天能早日到来。

（2）老师介绍：这首歌是由奥地利著名作曲家莫扎特于1791年创作的一首深受少儿喜爱的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在写这首曲子时他已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

（3）轻声学唱：渴望春天

老师用范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱，并启发学生体会6/8拍子活泼、欢快的特点。

三、音乐实践：
    老师：我们了解了春天，我们渴望春天的到来，下面我们来做一个游戏，我们可以用任何形式来共同协作，描绘一副春天的“

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