课题 小学数学总复习(一)
课题:小学数学总复习(一)
教学内容:
整数、小数的意义和性质及其相关知识
教学目标:
1、 进一步理解和掌握整数的意义,整数的读法和写法,能根据要求读、写多位数,能进行多位数的改写。
2、 进一步理解和掌握小数的意义及基本性质,小数的读法和写法,以及纯小数、带小数的概念,能根据要求正确地读出和写出小数,能根据小数的基本性质化简或改写小数,能正确地取小数地近似值。
3、能正确地进行整、小数的大小比较,能对数的大小进行描述,形成良好的数的概念和应用意识。
教学重点:
理解数的概念,掌握有关性质。
教学难点:数的改写。
教学过程:
一、知识整理。
1、指名学生把下列各数分别填在相应的圈里。
10.02 1 0 2
整数 小数
纯小数 带小数
( ) ( ) ( )
填空后,提问:对于整数、小数,你还知道哪些知识?
(1)先独立思考,也可以写一写。
(2)告诉同座。
(3)班级交流。
预设 学生说会读会写,则出示出示例题。
例1:估计2010年世界人口将达到6379300000人,2050年将达九十三亿人把2010年世界人口改写成以“亿”作单位的数。2050年世界人口写作( )。
试一试:1、4005.95怎样读?精确到0.1又该怎样读?
2、八亿零三十万零九百写作( )
3、40个0.1,九个0.01,4个0.001组成的小数是(),它的单位是( ),它有( )个这样的小数单位。
预设学生说改写
出示例2、把7966807000改写成“万”作单位的数是( ),省略“万”后边的尾数是( ),四舍五入到“亿”位记作( )。
试一试:
据全国第五次人口普查统计,截止2000年7月1日零时,我国人口已达1295330000人,这个数读作( )人,省略亿后面的尾数约是( )人。
教师主要把握数的“读写改”,同时引导学生理顺整数的分类、小数的分类等数的意义及数的大小比较。
二、巩固练习
1、课本练习第2题学生独立完成后校对。
2、数的大小比较练习:课本P100第5题。
3、课堂作业本
三、课堂总结
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