《数学与购物》教学设计—北师大版五年级数学下册教案

    3 ．全班展开讨论

交流各种不同的策略，分析每一种策略的思路和适用性

让学生说说它们之间的联系

三、开发思维

让学生说出自己的合理策略，鼓励学生尝试说明估算的思路

四   练习

    指导“试一试”

第 1 题

    引导学生看懂情境，单价不到 13 元， 2 千克应不到 26 元，所以店主错了。

第二题

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