“公因数和最大公因数”教学方案
流程4:完成“练一练
流程5:完成练习五1—3题
流程6:全课总结
流程1:教学例题3a
⑴师:同学们,上节课我们学习了“公倍数和最小公倍数”,今天我们学习“公因数和最大公因数”,请看屏幕。
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流程5:完成练习五1—3题
流程6:全课总结
流程1:教学例题3a
⑴师:同学们,上节课我们学习了“公倍数和最小公倍数”,今天我们学习“公因数和最大公因数”,请看屏幕。
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