“用数对表示第几列第几行” 教学方案

课件出示：

    情境实物图抽象成点子图。

第7行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第6行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第5行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

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第3行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

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⑴　（2）师带领学生针对性练习、强调思考过程：小丽（2，2），小芳（6，4）。

（3）辨析练习：：我们一起用数对来表示指定同学的位置。（随机练习）

想一想：图上（3，2）和（2，3），说一说，这两个数对表示的位置相同吗？

指出：这两个数表示的位置是不同的。因此，用数对表示位置时不仅要用两个数，还要看清两个数的顺序。

    （4）随机练习：再任意点三位同学，用数对表示他们的位置。

流程5：完成练习三第1题

师：你能用数对表示自己在教室里的位置吗？大家相互交流一下吧。

流程6：“练一练”

（1）师：请同学们完成“练一练”，直接填写在课本上。完成后同桌交流。

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