《数图形中的学问》教学设计与反思—北师大版四年级数学下册教案

教学目标：1、体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏，发展有序思维。

          2、体会到在数图形中有许多规律可寻，有些可以与数列相对应。

基本教学过程：

一、                 一、创设情境

1、出示小猫图案和人脸图案

你看出这两个图案有什么特别的地方吗？

   二、自主探究，构建数学模型

1、数一数有几个三角形，人脸图案中有几个正方形。

你觉得哪个更容易数清楚？为什么？

2、对于错综复杂的情况，你有办法可以数得不重复、不遗漏吗？

3、我们可以用分类的办法。基本图形

4、练习：第38页练一练。

三、总结

1、第38页第4题。发现什么规律？

四、拓展

数学游戏：层层叠

教学反思：小猫图对于学生来说还比较容易，但是人像图对于学生来说就比较困难，在教学中，教师要指导学生按一定的规律或分类去数，这样可以做到不重复、不遗漏。这样发展了学生的有序思维。教学效果很好。