“三位数乘两位数的笔算”教学方案
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增大字体师：求月星小区一共住了多少户，同样可以用乘法计算，列式为：144×15=
师：这道算式的其中一个乘数比上一题多了一位，是三位数乘两位数的计算。。也是我们今天要学习的内容（出示课题：三位数乘两位数）。
师：144×15用竖式可以怎样算呢？根据我们以前学习的经验，先请同学们想一想，在本子上试一试，然后在小组里说一说自己的计算过程。（暂停）
流程4：算法小结
课件出示竖式计算结果：
1 4 4
× 1 5
7 2 0
1 4 4
2 1 6 0
师：我们来看计算结果，三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，这一题，144×15，我们先要用两位数15个位上的5去乘三位数144，乘得的结果末位与个位上的5对齐；再用十位上的1去乘144，乘得的结果末位与十位上的1对齐，然后把两次乘得的数相加。它跟上一题计算时不同的是，上一题是用个位上的数乘两位数44，再用十位上的数乘两位数44；而这一题是先用个位上的数乘三位数144，再用十位上的数乘三位数144。
同学们是这样算的吗？下面我们把这个问题解答完整，写上单位名称，答。（课件出示单位名称和答语。）
第三段：巩固练习，实践应用
流程5：想想做做1
课件出示想想做做1：
3 7 5 3 0 9 2 4 8
× 2 4 × 2 6 × 4 5
师：再来看这几道算式，都是三位数乘两位数的计算，请大家在本子上试一试，完成后选择一道在小组里说一说你是怎样想的。（暂停）
流程6：交流想想做做1
课件逐一出示想想做做1计算结果：
3 7 5 3 0 9 2 4 8
× 2 4 × 2 6 × 4 5
1 5 0 0 1 8 5 4 1 2 4 0
7 5 0 6 1 8 9 9 2
9 0 0 0 8 0 3 4 1 1 1 6 0
师：大家算好了吗？我们先来看第一题，375×24，先用24个位上的4与375相乘，末位与个位对齐，再用24十位上的2与375相乘，末位与十位对齐，把两次乘得的数相加，结果是9000；第二题，309×26的乘数中间有0，我们可要特别注意，计算时仍然要依次相乘，可不能遗漏，结果是8034；第三题，248×45，计算方法相同，结果是11160。同学们都算正确了吗？
流程7：“想想做做”2
课件出示想想做做2：
1 2 1 6 0 4 2 4 8
× 1 3 × 2 6 × 3 7
3 6 3 3 6 2 4 1 6 3 6
1 2 1 1 2 8 6 4 4
4 8 4 4 9 0 4 8 0 7 6
师：我们继续看，这几道算式的计算对吗？请同学们仔细观察，找出这些计算中的错误，把不对的改正过来，再跟同桌互相说一说它们分别错在哪里。（暂停）
流程8：交流，全课小结
师：同学们都找到这些计算中的错误了吗？你们看，第一题， 121与13十位上的1相乘后，得到121个十，末位应跟十位对齐，正确结果是1573；第二题，乘数604的中间有0，计算时仍然要依次相乘，可不能遗漏，正确结果是15704；第三题呢？进位计算时口算错了，正确结果应该是9176。大家都改正确了吗？同学们，“粗心”是我们正确计算、解决问题的绊脚石，可千万别做“小粗心”哦。
课件逐步出示想想做做2正确结果：
1 2 1 6 0 4 2 4 8
× 1 3 × 2 6 × 3 7
3 6 3 3 6 2 4 1 7 3 6
1 2 1 1 2 0 8 7 4 4
1 5 7 3 1 5 7 0 4 9 1 7 6
流程9：想想做做4
课件出示想想做做4。
师：继续看，这是水果批发部某一天的销售记录，请帮工作人员算一算这个水果批发部一天的销售额，并在课本上填一填。（暂停）
反馈：（课件出示想想做做4答案）
师：根据总价等于数量乘单价，我们用每种水果售出的数量乘它的单价，就可以得到这个水果批发部这一天每种水果各卖了多少元了，大家算对了吗？（暂停）
第四段：小结、作业
流程10：全课小结
师：同学们，今天我们学习了三位数乘两位数的笔算，计算方法大家都掌握了吗？用竖式计算三位数乘两位数，先要用两位数个位和十位上的数依次分别去乘三位数，用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数末位就和那一位对齐，再把两次乘得的数相加就得到计算结果了。计算过程中，我们特别要注意每次相乘时积的定位要准确，乘数中间有0时不能漏乘，进位时口算要正确，千万别做小粗心。（暂停）
流程11：课堂作业
课件出示想想做做第3题。
师：请同学们在作业本上独立完成课本第2页，想想做做第3题。
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作者：教育文稿
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