“探索事物搭配的规律算”教学方案

5．“探索事物搭配的规律”教学方案

简要提示：

本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50～51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学，让学生经历对两种不同事物进行简单搭配的探索过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题；使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等数学思考活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考；同时引导学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得成功体验，增强数学学习兴趣。

教学流程：

流程1：创设情境    

流程2：提出问题                 第一段：情境引进

流程3：实践操作  

流程4：全班交流              第二段：探索规律

流程5：归纳方法  

流程6：符号表示选配方法    

流程7：试一试    

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