四年级下册第十单元《用计算器探索规律》教材分析

第5题里的除法，过去只能依靠笔算，现在可以应用商不变的规律把这些题转化成比较容易的除法题，通过口算得到结果。而且各题的被除数和除数同时乘或除以的那一个数不是习惯的10、100，要根据题中数的特点灵活选择。如210÷３５可以转化成４２０÷７０（被除数和除数都乘2），也可以转化成30÷５（被除数和除数都除以7），还可以转化成42÷７（被除数和除数都除以5）。

第2题继续探索积的变化规律，从一个因数不变，另一个因数乘几，发展到两个因数各乘一个数，如80×４→（８０×１０）×（４×１０）、８０×４→（８０×２０）×（４×１０）。这样的扩展利于学生以后研究小数乘法的计算方法。教学难点是两个因数各乘10，得到的积等于原来的积乘100（１０×１０＝１００）。要通过实例，让学生体会积是怎样变化的。

第

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