苏教版小学数学第七册1－2单元教案

指名板演，其余学生做在练习本上。
264÷X＝24
X÷17＝13
集体订正，提问690÷X＝23是怎样列出来的。
5．做练习二第7题第一行。
指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。集体订正。
提问：这里三题中的未知数X都是除法算式中的什么数?都是根据什么关系式来求的?
6．做练习二第8题第一行。
指名三人板演，其余学生分三组，每组1题，做在练习本上。
集体订正。
提问：这里三题中的未知数X都是除法算式中的什么数?都是根据什么关系式来求的?
比较：第7题和第8题中的未知数J分别是除法里的什么数?求X的方法一样吗?为什么?
7．做练习二第11题。
让学生读题，理解题意。
提问：能用已经学过的知识，来估计一下这个剧场大约有多少个座位吗?
提问：这个影剧院座位共15排，可以先知道每排大概的座位数。你认为每排大概多少个座位?是怎样想的?如果每排按20个座位算，多少个座位?
说明：所以，这个剧场大约有三百几十个座位。
四、布置作业
课堂作业：练习二第9、10题。
家庭作业：练习二第7题第二行，第8题第二行。
(五)求乘、除法算式中未知数X的练习
教学内容：教材第12～13页练习二12～16题。
教学要求：
使学生进一步认识乘、除法算式中各部分之间的关系，能比较熟练地求乘、除法算式中的未知数J，并能综合运用知识求四则运算算式中的未知数父。
教学过程：
一、复习引入
1．口算。
  60~40＝    80÷16＝    42÷42二
  100÷50＝    0÷28＝    17×30二
2．直接写出得数。
  11×4＝154    225÷25
  154÷11＝    9X25＝
  154÷]4＝    225÷9二
提问：每组里下面两道题的得数是根据哪一道题来写的?根据题写得数的依据是什么?
谁来说一说乘、除法算式里各部分之间的关系是什么?
(板书：一个因数＝积÷另一个因数   被除数＝商X除数
    除数＝被除数÷商)
3．引入课题。
这节课，我们就应用乘、除法算式中各部分之间的关系，以及过去学过的几种运算算式中各部分之间的关系，求未知数工。(板书课题)
二、组织练习
1．做练习二第12题。
(1)做第一组题。
指名三人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。让学生说一说每一题是怎样想的。
提问：这三道题求未知数Y的方法都一样吗?为什么不一样?
下面两题都是求除法算式里的未知数工，为什么方法也不一样?
(2)做第二组题。
指名三人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。结合让学生说一说是怎样想的。
提问：这三道题里求未知数工的方法为什么也不一样?
(3)指出：上面两组题，由于算式里的运算方法不一样，未知
数x在各个算式里是什么数也不一样，所以求未知数x所依据的关系式就不同，这样所用的方法也就不同了。因此，求未知数x时，要看清未知数x在各自的算式中是什么数，再对照关系式，选择正确的算法。
2．做练习二第13题。
让学生检查，把不对的改正在课本上。
小黑板出示，提问哪一题不对，为什么?再让学生说一说怎样
改正，老师改在黑板上。
3．做练习二第14题。
指名学生口答，并选择3—4题让学生说一说求的过程。
4．做练习二第16题第(1)、(2)题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说一说解题过程。
追问：这两题都是按照什么列出含有未知数Y的等式的?
三、课堂小结
列含有未知数工的等式解答文字题，只要根据题目叙述的意思，正确列出含有未知数工的等式，然后看清未知数J在各自算式中是什么数，再对照关系式，选择正确的方法。
四、课堂作业：练习二第15题，第16题第(3)题。
 (六)乘、除法算式中各部分之间关系练习
教学内容：教材第13页练习二17—22题。
教学要求：
使学生进一步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的来知数省。
教学过程：
一、复习引入
1．口算。
小黑板出示练习二第17题口算，让学生口答。
2．揭示课题
我们已经学习了乘、除法算式中各部分之间的关系，今天这节课，我们来做一些关于乘、除法算式中各部分之间关系的练习。(板书课题)通过练习，要更加熟记乘、除法算式中各部分之间的关系，并能熟练地应用这些关系进行乘、除法的验算，以及求乘、除法算式里的未知数x。
二、练习关系式的应用
1．做练习二第18题。
让学生做在课本上。
指名口答校对。
提问：根据乘法、除法算式分别写出另两道算式的依据是什么?
2．做练习二第19题。
(1)做第19题的乘法题。
指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。
(说明要用乘法和除法两种方法来验算)
集体订正。提问：用乘法验算是怎样想的?用除法验算是应用了什么知识?还有谁用除法验算时算式不一样?你是怎样想的?
(2)做第19题的除法题。
指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。
集体订正，检查计算、验算过程。
提问：用除法验算的依据是什么?用乘法验算的依据是什么?
3．小结。
应用乘、除法算式中各部分之间的关系，可以验算乘法和除法的计算。乘法可以用除法来验算，除法可以用乘法或另一道除法算式来验算。
三、‘练习求未知数工。
1．做练习二第20题第一行。
指名三人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说一说题里工是什么数，求x是怎样想的。
2．做练习二第2l题。
让学生先想一想：方框里的数能求吗?再让学生计算结果填在方框里，要求能口算的用口算。
小黑板出示，学生口答，老师板书。选择3～4道题让学生说一
说是怎样想的。
3．小结。(略)
四、课堂作业：练习二第20题第二行，第22题。

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