（西师版）四年级（上）《相交与平行》教学点评

西师版四年级上册数学《相交与平行》教学点评

商州镇炳兴小学教师  邹崇熙

一、教材分析

相交与平行是讨论平面上两条直线相交的位置关系，内容包括现实生活中的垂直和平行现象，垂直和平行线的意义及其画法等。垂线和平行线，一方面它们本身是空间与图形知识领域的重要内容；另一方面是今后进一步学习平行四边形和梯形以及平面图形求面积作高必不可少的基础。

主题图：一是让学生把把注意力全部集中到画面上，全面感知校园里的垂直和平行现象；二是为了给学生留下观察和思考的更大空间，让学生在观察中自主发现并用自己的语言描述生活中的垂直和平行现象。垂直：垂直是两条直线相交的特例，教科书编写现采取两条直线相交并把垂直纳入相交之中。教材分两种情况摆两根木条：一是两根木条斜交，并从摆的过程中抽象出两条直线相交的位置关系；二是将两根木条摆成互相垂直的位置关系，并从中抽象出两条互相垂直的直线。

二、教学目标

结合具体情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。掌握垂线和平行线的画法，绘画垂线和平行线。了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。经历探索垂线、平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体验。

二、教学点评

1、教学准备充分。课前搜集了许多相关资料，制作课件，加大教学容量提供了条件。

2、把握住了教材的教学目标。本节课，切合本班学生实际情况，主要体现在用直观形象的手段帮助学生了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行，通过绘画垂线和平行线，了解现实生活中的垂直和平行现象。   

3、在教学中把握了教学的三个维度，体现了数学来源于生活，数学就在身边的教学理念。重视了学生知识的获得与能力的培养，注重了学生学习过程与学习方法的掌握，加强了学生情感与价值观培养。

4、把握住了教学的重点，突破了难点，教学方法灵活多样。

自始至终，激励引导学生参与学习，在教学中化难为易。教学时，用语言、课件等，直观形象的手段帮助学生理解。

5、教学环节紧扣。循序渐进，层层深入，过渡自然。

三、教学建议

1、可以减少教学内容。

2、画平行线、垂线，还可以教给学生用直尺和三角板画的方法。