求平均数 教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-17 19:40:04
求平均数

              虎丘第一中心小学校  徐建芳
教学内容:书P9294

教学目标
1、使学生在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思考,体会平均数的意义。

2、学会计算简单的数据的平均数。
3、培养学生的操作和思考能力,建立学习数学的信心。

教学重点:使学生理解求平均数的意义,明确求平均数的数量关系,学会求平均数的方法。
难点:理解求平均数的意义,学会求平均数的方法。

教学准备
课件、投影仪

一、复习
直接算出得数

10+8)÷2    3+4+5)÷3     6+9+7+6)÷4
二、新授

1、教学例题
1)师:三年级第一组的同学们正在进行一场激烈的套圈比赛,想知道他们的比赛情况吗?咱们一起来看吧!

结合例题图说明:他们分成男女生进行比赛,每人套15个圈。
2)出示条形统计图

①学生观察条形统计图,问:从条形统计图中,知道了些什么?
②你觉得男生套得准一些,还是女生套得准一些?

  学生发表各自的观点
③教师结合学生的回答提问,4名学生共套中28个,5名学生共套中共中央总书记0个,怎样比呢?

(要分别求出,男女生平均每人套中的个数)
4)你知道男生平均每人套中了多少圈吗?

学生讨论,汇报讨论结果
(有的学生移动条形图中的涂色方块,使4个男生套中的个数变得同样多)

(有的学生求出4人套中的总个数,再求出平均每人套中的个数)
5、女生平均每人套中了多少个圈?

学生在小组中讨论,汇报讨论结果,当有学生汇报先求总和再求平均每人套中多少个圈中提问:
   为什么这里要除以5而不是除以4呢?

6、现在你知道是男生套得准还是女生套得准吗?
   刚才我们用了不同的方法知道男生套得准些,你觉得哪种解决方法更好呢?

三、巩固练习
1、想想做做1

1)学生看题,明白题意
2)学生分小组操作

3)问:每个笔筒里有多少支铅笔?你是怎样移动的?
         平均每个笔筒里有多少支?

4)除了这样移动笔筒里的铅笔外,还可以用其他方法求出来吗?
(先求总的支数,再求平均每个笔筒里铅笔的支数)

5、学生独立计算,集体交流是提问,为什么用总支数除以了?
2想想做做2

1)学生看题,明白题意。
2)学生独立解答,集体交流提问,你是怎么算的?

3想想做做3
1)学生看题问:学校篮球队队员的平均身高是160㎝,是什么意思?

2)李强是学校篮球队队员,他身高155㎝,可能吗?为什么?
3)学校篮球队可能有身高超过160㎝的队员吗?为什么?

4想想做做4
1)问:从条形统计图中,你获得了哪些信息?

2)学生独立解答书中的前两个问题,集体交流。
3)你还能提出什么问题?

四、全课小结
今天我们学习用求平均数的方法解决一些问题,你能说说看怎样去求平均数吗?

 
板书:求平均数

      先求4人套中的总个数
      再求出平均每人套中的个数

      6+9+7+6=28
      28÷4=7

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