“连除解决问题”教学方案

“连除解决问题”教学方案

简要提示：

本课教学内容是苏教版小学《数学》三年级下册第11—12页“连除解决问题”，本课是在学生掌握了三位数除以一位数的笔算的基础上进行教学的。通过教学，使学生掌握用连除的方法解决实际问题，理解同一个问题可以用两种方法来解决。

教学流程：

流程1：教学例题    

流程2：想想做做1  

流程3：想想做做2    

流程4：想想做做5    

流程5：想想做做7

流程6：总结全课

流程7：课堂作业

流程1：教学例题

师：前面几节课我们学习了三位数除以一位数的笔算方法。今天我要带着大家到小明的书房看一看。

课件出示例题图（白菜老师的问题“平均每个书架每层放多少本”暂不出现）

师：从图上你能了解到哪些数学信息？和同学交流一下。（暂停）

师：从图上我们可以知道小明书房有两个书架，每个书架有四层，一共放224本书。根据这些数学信息，你能想到什么？和同位说一说。（暂停）

师：根据这些信息，同学们可能会想到两个书架一共有几层，也可能会想到平均每个书架放多少本书，还可能会想到其他的一些信息。

课件添上问题：

平均每个书架每层放多少本？

师：要求平均每个书架每层放多少本？你会做吗？请同学们在本子上试着做一做。（暂停）

师：在解决这个问题时，你先算什么？是怎样想到的？和同学交流一下吧。（暂停）

课件出示：

          小平：                     小海：

            224÷2=112（本）          4×2=8（层）

            112÷4=28（本）           112÷4=28（本）

师：这里出示的是小平和小海的算法，你能说说他们是怎么想的吗？（暂停）

师：小平是先算每个书架平均放多少本书，再算每个书架每层放多少本书。小海是先算两个书架一共有多少层，再算平均每个书架每层有多少本。这两种方法都是对的，你的算法和哪一种一样？这就是我们今天学习的内容：连除解决问题。

课件出示课题。

流程2：想想做做1

课件显示想想做做1

师：从图上你能了解到哪些信息？请你把了解的数学信息和要求的问题连起来说一说。（暂停）

师：三年级同学参观科技馆，平均分成2队，每队平均分成3组。三年级一共有144人，平均每组有多少人？请同学们在练习本上把这个题目解答一下，并说说自己是怎样想的。（暂停）

课件显示：

     先求平均每队有多少人，        先求一共有多少组，

     再求每组有多少人。            再求每组有多少人。

     144÷2=72（人）                  2×3=6（组）

     72÷3=24（人）                  144÷6=24（人）

师：这题可以这样算……，也可以这样算……。你是先算什么？是怎样想到的？和同位同学说一说。（暂停）

流程3：想想做做2

课件显示想想做做2

师读题：一瓶药共150片，每日3次，每次2片。这瓶药可以吃多少天？请同学们独立完成在练习本上。（暂停）

师：下面是两位同学的算法，他们分别是先算什么？你知道他们是怎样想到的？

同时课件逐步显示；

     150÷2=75（次）                    2×3=6（片）

     75÷3=25（天）                     150÷6=25（天）

（暂停）   

流程4：想想做做5

课件显示想想做做5

师：请你在练习本上独立完成。并在小组里交流你是先算什么的呢？为什么要先算这一步呢？（暂停）

课件显示：

   ① 780÷2=390（只）

      390÷3=130（只）

      答：平均每只燕子每天吃害虫130只。

   ② 780÷3=260（只）

      260÷2=130（只）

      答：平均每只燕子每天吃害虫130只。

师：这两种做法都是对的，谁能说一说每一道式子求出的是什么吗？（暂停）

流程5：想想做做7

课件出示想想做做7

师：请同学们仔细读题，把题目读读通顺，把题意读懂。（暂停）

师：根据题目提供的数学信息你能想到什么？（暂停）

师：现在你会解答这道题了吗？请独立完成在练习本上。（暂停）

师：这是正确答案，请同学们核对一下，你是采用哪种方法解答的？

课件显示：

   ① 384÷2=192（箱）

      192÷4=48（箱）

      答：平均每辆汽车每次运48箱。

   ② 384÷4=96（箱）

      96÷2=48（箱）

      答：平均每辆汽车每次运48箱。

流程6：总结全课

师：今天我们学习的是用连除的方法解决问题，用连除方法解决问题你有什么体会？和同学说一说。（暂停）

师：用连除方法解决的实际问题往往有不同的算法，我们在解题时只要用其中的一种方法解决就可以了。解答时，我们可以先根据两个有关的条件求出一个中间问题，再根据中间问题求出要求的问题。

流程7：课堂作业

师：下面请同学们完成今天的课堂作业。

课件显示：

          课堂作业

    想想做做第3、6两题