苏教版三年级数学(下册) “轴对称图形”教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-04-02 14:21:34

“轴对称图形”教学设计

合肥市蜀山小学  李 群 

教学内容:

苏教版三年级数学(下册)第56页例1,第57页“试一试”,例2,完成第58~60页想想做做第1~6题。

教学目标 :

1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。

教学重点:

使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,能识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学难点 :

引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学准备:

多媒体课件一套,每组有不同的图形一套,小剪刀,彩纸,水彩画颜料,钉子板等等

教学过程 :

 

一、猜一猜——激趣导入  

师:我这儿有一张彩纸,先把它对折,你们看,这儿有一条折痕,再把它合上,沿着这条边画一个图形,猜猜看,我画的是什么?(爱心的一半)如果把它剪下来,再展开又会是什么呢?(爱心)瞧,这个心形的左右两边怎么样?(左右两边一样)这节课,我们就来研究像这样有趣的图形。

二、观察、操作——探究特征

1、观察,初步感知

师:老师还带来了一组物体的图片,请小朋友仔细观察这三个物体,你能发现它们共同特征的吗?(学习例1)

(多媒体出示天安门、飞机、奖杯,让学生自由说一说)

师:(小结)是的,这些物体都是对称的。

师:在生活中你还见过那些物体也具有对称的特征吗?

(自由说,全班交流)

2、操作,体会特征

师:如果把上面的物体画下来,我们可以得到下面的图形。

(多媒体出示按天安门、飞机、奖杯的实物画下来的图形)

我们小朋友手中也有一些这样的图形,请小朋友选一个,对折,然后跟同学说一说,你发现了什么?(选三人交流)

师:这三个图形有什么共同的特征吗?(指名说)

小结:是啊,它们对折后,折痕两边的部分完全重合。像这样的图形,我们叫它轴对称图形!你能跟同桌说说什么是轴对称图形吗?(学生自由说后,多媒体出示轴对称图形的概念,齐读)

3、识别,加深体验

师:我们认识的一些图形娃娃今天也来到这里,请你仔细观察这些图形,找一找,它们中哪些也是轴对称图形呢? (完成“试一试)

(请小组长拿出预先准备好的图形,组织大家讨论,不确定的可以动手折一折,然后全班交流。)

师:请小组长把轴对称图形图形整理出来,分工让每一个小朋友动手折一折,这些轴对称图形有几种对折的方法?(指名一组交流)

小结:要使对折后折痕两边的部分完全重合,等腰三角形、等腰梯形只有一种对折的方法。长方形有两种对折的方法,这个特殊的五边形有五种对折的方法,不管是一种还是很多种对折方法,只要对折后折痕两边的部分能够完全重合,这图形就是轴对称图形。

 4、训练,巩固特征

(1)完成想想做做1。

师:这是我们生活中常看到的一些图形,你能判断出它们中哪些是轴对称图形吗?(先独立判断,如果你认为是轴对称图形的,在下面打勾。)

(2)完成想想做做2。

师:看来,小朋友已经能根据轴对称图形的特征识别出生活中的许多轴对称图形了。你们知道吗,我们学的英文字母,许多也是轴对称图形呢!你能找出这些字母中的轴对称图形吗?

(先独立判断,如果你认为是轴对称图形的,在下面打勾。)

(3)完成想想做做5。

师:轴对称图形真是随处可见,你们看,这些是什么?对,国旗是一个国家的象征。观察下面的国旗,你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗?

(先独立判断,如果你认为是轴对称图形的,在下面打勾。)

(4)完成想想做做3。

师:我们认识了那么多的轴对称图形,你能自己画出一个轴对称图形吗?

请小朋友画出下面每一个图形的另一半,使它成为一个轴对称图形!画的时候要动脑筋想一想,怎样画又快又好!

(独立练习,全班交流)

三、做一做——内化新知

师:刚才我们看了、找了、画了轴对称图形,现在,让我们来做一个轴对称图形好吗?你可以用老师提供给你们的工具做,也可以自己想法做,比一比,哪一组的方法多,做出的图形美!(学习例2)

(1)四人小组活动做轴对称图形。

(小组活动,完成后,请一组到实物投影上展示,相机点评)

(2)完成想想做做4。

师:有一些图形,老师也不能判断出来他们是从哪张纸上剪下来的,你能帮帮我吗?(学生动手连一连。)

四、看一看——拓展延伸

师:轴对称图形以其特有的对称美,给人们带来了一种和谐的美感,蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀,才能自由的飞翔;我们的服装因为对称显得大方、典雅;古今中外,有许多著名的建筑也是对称的,让我们来看一看这些对称的建筑,感受它们的奇妙和美丽!(书上60页“你知道吗?”)

五、说一说——总结评价

师:今天,我们学习了什么?你有什么收获吗?

六、作业 

1、完成想想做做6。

2、收集一些轴对称图形的图片,最好是同一系列的,如:都是建筑的,或者都是交通标志的,在同学之间交流。

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