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加法 教案设计
万以内的加法
教学目标
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。
3.进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
4.通过教学,学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法,训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
重点、难点
1.哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
2.训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
教学过程
一、引入新课
1.复习
(1)口算:9+6= 5+5= 6+8=
8+6+1= 8+2+1= 6+5+1=
(2)求385与705的和。
全班齐练,教师巡视,做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢?
笔算不进位加法要注意什么呢?
相同数位对齐。从个位加起。
教师强调:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
2.课件引入
播放课件:加法——由北京国之源软件技术有限公司提供
这些动物大家都认识吗?动物是人类的好朋友,但是由于环境污染等原因,很多物种已经濒临灭绝。我们来了解一下动物的知识,看看加法能够帮我们什么忙。
二、新课学习
(一)两位数加两位数连续进位加法
刚才的复习,是以前学过的进位加法,同学们掌握得很好,今天我们继续学习进位加,但和前面学的稍有不同,今天要学习的是连续进位加。
板书课题:连续进位加
教学例1
继续播放课件:加法——由北京国之源软件技术有限公司提供
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)
小组合作讨论喜欢哪种方法,引导研究课本中的方法。
1.摆小棒
提问: 先加哪一部分,单根的8根和5根怎样加?给8根小棒凑几根就是10根? (8+2+3=13)
满了10根可以捆成一捆,捆好举起来让大家看看,放在哪里呢?10个1根捆成1捆,也就是1个十,放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒,9捆加2捆再加这1捆,一共有12捆小棒零3根。 指着图问:这一捆小棒哪里来的? 把单根小棒合起来,满了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。
单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1个十。