细节出精品－－ “统计”教学设计 二年级上册

【教学内容】 

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第94页

 

【教学目标】

知识性目标：

1、初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。

3、理解单元格的含义，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

过程性目标：

1、经历数据收集、整理、描述和分析的过程，体会数学与生活的密切联系。

2、通过合作交流、自主探索，获得数学学习的过程，获得数学学习成功的体验。

情感性目标：

1、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣。

2、在活动中培养学生合作交流、分工学习和解决问题的能力。

 

【教学重点】

 

1．理解单元格的含义（1格表示2个单位）；

 

2．让学生体会数据收集、整理和分析的过程。

 

【教学难点】

 

理解单元格的含义（1格表示2个单位）。

 

【教具准备】

 

一套福娃卡片（5张），每人1个信封，内装1张统计表、2份统计图，彩笔等。

 

 

【教学过程】

 

一、创设情境，引入新课

 

师：暑假期间，在我们国家的首都北京举办了一项体育盛事，你知道是什么吗？

生：奥运会

师：嗯。承办了第29届奥运会后，全世界的人民都觉得我们的祖国越来越了不起，生在这样伟大的国家，你自豪吗？

生：自豪。

师：那你知道这届奥运会的吉祥物吗？

生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎，妮妮。

师：也就是——福娃。真不错，还知道他们的名字。我们一起来认识一下这五个可爱的小家伙。

（逐一在黑板上出示福娃图片，学生一起说名字）

师：老师想知道，我们班上的小朋友，最喜欢哪个福娃。

（让个别学生说一说自己喜欢的福娃）

师：看来你们很喜欢这5个小家伙，大家都想说。在老师的学校，老师教的一（4）班的小朋友也很喜欢这5个小家伙。昨天的班队课，老师让他们给自己最喜欢的福娃投票，你们愿意帮肖老师一个忙，去统计他们最喜欢的福娃的情况吗？

生：愿意

师：那老师就把这项统计任务交给你们了（板书课题——统计）。

 

二、自主实践，探索新知

 

师：在上课的时候，老师把贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮的照片贴到黑板上，象这样。

（出示课件）

肖老师给全班38位同学每人5个福娃的照片，让他们给自己最喜欢的福娃投票。比方说，最喜欢贝贝，就把手中贝贝的照片贴到黑板上的贝贝下面。肖老师把他们投的票带过来了。

（教师出示选票）

师：请同学们拿出笔和信封中的1号纸，看谁动作最快！

都准备好了吗？那我们要开始统计了。

老师再说一遍，老师拿出一张票，报福娃的名字，就表示有一个小朋友投这个福娃的票。你们要把听到的用你喜欢的方式记录在1号纸上。我们一年级的时候记录过，谁还记得我们都用哪些方法记录？

小朋友们的记录方法真多。下面，注意听了，老师要开始报了，把你听到的用你喜欢的方式记录在1号纸上。

（开始唱票过程，学生各自统计）

师：你们记录好了吗？

生：好了

师：那请同学们去算出桥墩小学一（4）小朋友喜欢的各个福娃的总人数。

师：现在，老师要请坐的最端正的小朋友来汇报他统计的结果。

（展示学生正确作品，让他说自己的统计方法和结果）

师：你们统计出来的结果和他一样吗？

（板书统计出的总人数）

记录的方法和他一样吗？

师：同学们的方法都可以，用正字法记录我们以后还会用到。

（指名1-3个学生汇报）

师：现在，老师把这些数据整理一下。

（完成黑板上统计表）

师：这样，我们就得到了桥墩小学一（4）小朋友最喜欢的福娃统计表。

师：我们一起来看，桥墩小学一（4）班的小朋友喜欢贝贝的有*人……喜欢（）的人数最多。我们在统计数据的时候，可以用这样的统计表来表示，其实还可以用——

生：用统计图来表示。

（引导学生说出统计图，实在说不出，就先出示统计图（纵坐标为0—9），再让学生说）

师：我们先来看统计图，在统计图上，你发现了什么？

生：我发现了0到9的数字

生：我发现了福娃

生：我发现了格子

师：小朋友们眼睛很亮，发现了数字、福娃还有格子，那你知道这些数字代表什么意思呢？

生：表示一共有9格，一格代表一个人

师：他说的好不好？

生：好

师：那你知道这些格子是干什么用的吗？

生：拿来涂颜色的

……

师：那你能根据左边的统计表完成这份统计图吗？

生：能

师：看来大家都说能完成，都很厉害。现在，老师要请同学来说了。

（点名学生说，教师演示）

师：喜欢贝贝的有2人，我们要涂几格？

生：2格

师：喜欢晶晶的呢？

生：6格

师：喜欢欢欢的有16人，我们来看。

（演示涂9格）

师：这样行了吗？

生：不行

师：那要怎么办？

1、往上添加格子

（让学生说这样涂的原因）

师：这是一种方法，不错，你真会动脑子。

2、涂到旁边格子上

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