《认识周长》教学设计（一） 青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第十单元

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第十单元120--121页。                   

教学目标：

  1、结合具体情境，让学生感知图形周长的含义。

  2、在解决问题的过程中，探索各种图形周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

  3、主动参与新知识的学习，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重点：理解周长的意义和求图形的周长。

教学难点：理解周长的意义

教学过程：

  一、描树叶，初步感知周长

  师：同学们，春天是万物复苏的季节，各种树都长出了美丽的叶子。请大家来欣赏一下。（课件出示生欣赏）

  师：这些树叶漂亮吗？想不想动手描一描树叶的形状？老师给同学们准备了1号作业纸（师出示树叶图指一指）请拿出彩笔沿树叶的一周，描出它的形状。比一比谁描的又好又快，开始。

  展示生作品：看这个同学的作品。给大家介绍一下，你是从哪儿开始描的，又到哪儿结束的？

  生：从这开始到这结束，描了树叶的一周。

  板书：一周

  师：看这位同学描的，给大家说说你是怎么描的？

  生：从在开始到这结束，描了树叶的一周。

  师：来看大屏幕，通过大家的介绍，我们发现，不管从哪里开始，大家都是从一个点开始，沿树叶的边沿描了一周。这一周的长度就是树叶的周长。

  板书：的长度就是  周长

  师：今天这节课，我们就来认识周长。

  板课题:认识周长

  师：谁能再来说说什么是树叶的周长？

  生：树叶一周的长度就是它的周长。

  师：拿着你的作品，给同位说说，你描的树叶的周长。

  二、指一指、描一描，建立周长表象

   1、指数学书封面的周长

   师：刚才同学们描出了树叶的周长，你能指出数学书封面的周长吗？请同学们拿出数学书，指一指。

   师：请你到前面给同学们指一指，边指边说。

   师：你说的真好。

   师：大家看屏幕，从这一点开始，绕数学书封面一周的长度，就是它的周长。

   2、指课桌面的周长

   师：那你能快速指出课桌面的周长吗？先和同位互相指一指，说一说

  板书：指

   师：请你来指指你课桌面的周长。边指边介绍。

   师：同学们都是这样指的吗？真棒！

   师课件展示：一起来看，这课桌面一周的长度就是它的周长。

   3、描图形

   师：刚才我们指出了数学书封面和课桌面的周长，你能描出这些图形的周长吗？先想一想，这些平面图形的周长指的是什么？拿出2号作业纸，想好以后，再用彩笔描出它们的周长。好，开始。

  板书：描

   师展示作品：给大家介绍一下，你是怎样描出这些图形的周长的？

   生:依次说出每个图形的周长。

   师：你认为他介绍的怎么样？学生评价

   师：通过刚才的描，想一想什么是平面图形的周长？

   生：一周的长度就是它的周长。

   师：说的非常好。

  三、找一找，理解周长的意义

   1、师：看，下面这些图形你能找出哪些图形的周长，哪些不能，为什么？观察一下，哪些能找到图形的周长？

   生：①③④⑤

   师：哪些不能？为什么？

   生：②⑥不能，因为没接上

   师：对，像这样①③④⑤首尾相连的图形，就是封闭图形。（板书：封闭图形）封闭图形一周的长度，就是它的周长。

   师：谁能完整的说一说什么是周长？

   生：封闭图形一周的长度就是它的周长。

   师：自己再大声的说一遍。

  2、找生活中周长的例子

   师：其实在我们的生活中，周长的应用非常广泛。

   大家看，师介绍：①要制作一个相框的边框，边框一周的长度就是相框的周长。②花园栅栏一周的长度就是它的周长。③爸爸要选一条合适的裤子，要先量出他的腰围，爸爸腰围的长也就是他腰的周长。

   师：观察一下你的周围，能举出关于周长的例子吗？

   生举例。

   师：看来周长在我们身边无处不在。

  四、算一算、比一比，充分理解周长的意义

   师：老师这还有几道题要考考你，有信心做对吗？

   1、算一算下面图形的周长。

   师问：要想求出这些图形的周长，必须要先干什么？

   生：测量

   师：对，要测量出这些边的长度。板书：量

   师：老师已经测量出每条边的长度了，根据这些数据你能算出图形的周长吗？拿出3号作业纸，把算式写在作业纸上。板书：算 

   师：学生独立完成，共同订正，并说想法。

   在计算时要养成好习惯，别忘单位名称。同位互相检查一下，对的得一面小旗，错的改一下。

   师：同学们观察一下，你是怎么计算出它们的周长的？

   生：把所有的边合起来。

   师：无论用哪种方法，都是把所有的边合起来，这就是它的周长。

   师小结：同学们真了不起，下面，老师要考考你们的眼力，看谁是火眼金睛。

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