有余数的除法 青岛版教材二年级上册第八单元

生说师填表，摆了2个，余2根，算式：10÷4=2（个）……2（根）

  师：算式中有两个2，它们表示的意思一样吗？

师：指表格，11根、12、13、…16根小棒可以摆几个正方形？还

剩几根呢？小组合作，组长填表，其他同学摆，开始

师：同学们都已经完成了，请你把小棒往上一推，我找一个最勇敢的孩子来说说你是怎么填的？

 生说，师课件出示。

 师：你们同意吗？有不同的意见吗？

 生说16÷4=3（个）……4（根）

 师：有什么想说的吗?

 师：请同学们仔细观察这些算式，你发现了什么？

 生1：有余数。

 生2：除数都是4（师：余数能不能是4？为什么？）

 生3：余数都是1、2、3，1、2、3。

 ……

 师：再思考一下，假如老师再给你17跟或师更多的小棒，你猜测一下，余数又会是多少呢？

 生：1、2、3。

 师：为什么还是1、2、3?

 师：现在，你来比较一下余数、除数的大小，你发现了什么？

 生：余数比除数小（生多说）。

 师：为什么余数要比除数小？

 师板书：除数＞余数

 师小结：通过刚才摆的过程，我们发现了余数都比除数小，在以后计算有余数的除法的时候，我们就可以用这条规律来检查做的对不对。

 三 、巩固练习 

  1、  想一想、圈一圈、填一填

 □÷□=□（个）······□（个）

  □÷□=□（个）······（个）

  2、余数可能是几?

  □÷4=□······□

  □÷8=□······□

  3、分面包 

  四、课堂总结：

  今天这节课你有什么收获？

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