《确定位置》教学设计 苏教版教材二年级上册
苏州市虎丘第一中心小学 陈惠琴
教学内容:
苏教版教材二年级上册第56、57页
教学目标:
1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几组第几个、第几层第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。
2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。
3、使学生体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。
教学重点、难点:
使学生掌握确定位置的方法,能用比较准确的语言描述物体位置。
教学准备:每两人一张格子图,7颗星星。每人一张座位号。 课件。
教学过程:
一、 引入:
游戏:找座位。
师:今天老师想给大家重新排座位,所以我们先来做个找座位的游戏,根据座位号找座位。看谁能正确、快速地找到自己的座位。
二、 新授:
(一)、第几组第几个。
1.明确要求。
师:在找座位之前,大家有问题吗?(结合学生的提问介绍哪是第一组,哪是第一个)
2.找座位。
提出:先观察自己座位的大概位置,再轻轻地走到自己的座位上坐下来。
3.引出课题。
(3个小朋友找不到座位,因为没写全,后来受启发后找到了。)
师:你们真聪明,只要写明了第几组第几个都很快找到了新座位,没有写明第几组第几个的都知道一下子不能确定座位。看来要准确找座位,就应该写明第几组第几个。今天我们就一起来学习有关确定位置的知识。(板书课题:确定位置)
4.描述位置。
第1组第1个是谁?(请第3组所有同学举手,请每组第3个同学举手)(学生举手示意)刚才有一个同学举了两次手,你能很快知道他坐在第几组第几个吗?坐在第4组第5个的是谁?坐在第5组第4个的是谁?班长坐在第几组第几个?
师:我们同学都有自己的好朋友,对不对,看看他坐在第几组第几个?(说姓名,猜位置;说位置,猜姓名)
师:刚才我们是用“第几组第几个”来确定位置的。(板书:第__组__个)接下来,老师带你们到动物学校去看一看,小动物们在学习生活中又是怎样确定位置的?
(二)、第几排第几个。
(课件播)小猴说:“我在第1组第1个。”小熊说:“我在第2排第3个。”
(1)、学会确定“第几排”。
师:根据两个小动物的话,你能看出它们是从哪里往哪里确定第几排的?(从前往后)
小结:对,习惯上,我们把横着的作为排,从前往后数,这最前面的是第一排,往后依次是第二排、第三排、第四排。(课件依次闪烁每一排)
(2)、学会确定“第几个”。
师:小动物们又是从哪里往哪里确定第几个的呢?(从左往右)
师:对!从左往右数确定第几个,这是第1个,这是第几个?第3个、第4个、第5个。(学生齐数,课件闪烁)
(3)、学会用“第几排第几个”描述小动物的位置。
师:在这么多小动物里面有一个是老师最喜欢的,今天它穿了黄衣服,你知道它在第几组第几个吗?(猜对后闪烁小兔)
师:说说你喜欢的小动物是什么?它在哪个位置?(同桌互说)
师:说说你喜欢的小动物在第几排第几个,让我们来猜猜它是什么?
(4)反思总结,归纳方法。
师:刚才我们都是用哪一句话来确定小动物的位置的?(板书:第__排第__个)下面我们继续参观动物学校。
(三)、第几层第几本。
(课件显示书架)
师:书架上的书可真多呀,小猴要借哪一本呢?(课件播小猴的话:我要借<新华字典>,它在第1层第2本)
师:你知道小猴是从哪里往哪里数确定第几层的吗?又是从哪里往哪里数确定第几本呢?(从下往上、从左往右)
师:
师:为什么不能确定?
师:我们不仅要知道第几层还要知道第几本,才能确定书架上一本书的位置。(板书:第__层第__本)
师:我想借的这本书在第2层第4本,是什么书呢?
师:你喜欢什么书,说说它在第几层第几本,让我们猜一猜。
师:小朋友,刚才我们是从下往上数确定书架上的第几层的,生活中这样的情况很多,你能举个例子吗?(电梯,楼房等)动物学校也有楼房,让我们去看一看吧。
(四)第几层第几号
( 课件显示动物学校的楼房图。猴:我住在第2层第3号房间,你们看见我了吗)
师:你知道是怎样确定第几层和第几号的吗?
师:第1层第1号房间是谁?你想拜访哪个小动物,它在第几层第几号房间?(先同桌互相说,再全班猜)
师:原来小动物是用第几层第几号来确定房间位置的。(板书:第__层第__号)
师:小动物是这样确定房间的,那我们也有门牌号码。
请一个学生说自己家的门牌号,如:409。让学生说说表示什么意思。然后让学生给小动物的房间也来编类似的门牌号码。(选几个编一下)
小结:今天你学会了哪些新本领?我们是用哪些方法确定位置的?(指板书)用这样的说法可以帮助我们清楚地描述物体的位置。其实,在生活中需要确定位置的情况有很多,你们知道有哪些吗?(坐火车,看电影等)
师:那我们就到电影院去看看吧。
三、 应用
1、 联系生活,综合运用。
(1)、认识电影院的座位排列规律。
出示电影院图,仔细观察,电影院的座位排列有什么规律?(让学生充分发表意见)
(2)出示电影票
了解电影票上的大致内容。(日期、票名、价格、座位号等)
(3)找座位。
先按要求分别找书上要找的几个座位。
再出示一张电影票,让学生在两个不同的剧场分别找出这个座位。(让学生体会同一个座位,在不同的剧场找的方法却不一样。)
2、游戏:动手操作摆7颗星。
蓝猫说:我们今天来玩一种游戏,摆图形。请同学们将五角星按第几排第几个的要求摆到方格上相应的地方。
蓝猫发出指令,学生按要求摆五角星。最后摆成北斗七星。蓝猫介绍如何利用北斗七星辨别方向。
第1排第10个
第1排第13个
第3排第9个
第3排第14个
第4排第6个
第6排第1个
第6排第4个
3、北极星位于地球的北方,它对人类有什么作用?课后请同学们收集资料。下节课我们继续学习利用东南西北这些方位词来确定物体的位置,好吗?
板书: 确定位置
第__组__个
第__排第__个
第__层第__本
第__层第__号