钟的认识 优秀教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-04-06 07:58:35

教学内容:教科书第76—77页的内容。

教学目标:

  1、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

  2、初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。

  3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

  4、体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。

教学准备:每人一个钟面模型、课件、等

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

  1、小红星期天到钟表店去玩,钟表店的钟表可多啦,小朋友想不想去看看。

 (课件:放录像)

  2、提问:小朋友你们看到过钟表吗?在哪里看到过?

(指名让小朋友说)

二、小组合作,自主学习

  1、初步认识钟面。(课件定格在钟面上)

  (1)小朋友钟面上都有些什么?(让学生充分地说)

钟面上有1——12这些数,还有一长一短两根针,还有小格子等。

  (2)引导:这两根针的名字叫什么?谁是分针,谁是时针?

讲述:小朋友说的真好,长的是分针妹妹,短的是时针,我们叫他时针姐姐

  (3)让小朋友在自己的钟面上指出时针姐姐分针妹

给同桌看。

   2、初步认识整时。

  (!)你会看时间吗?请你说一说?(课件定格在3时)让有经验的学生介绍怎样看整时。(课件定格在9时)让大家说一说。

学生小结:分针指着12,时针指着就是几时。

 (2)问:这三只表又是几时?(电脑显示都是5时)为什么?

略讲电子表:直接用数字表示时间,数字是几就是几时,你在哪里也见过这种表示时间的形式?

 (3)试着拨时间让同桌说。师生互考拨整时,可以让学生拨一个不同的时间让大家猜。(可以是几分几秒)有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。

   3、初步认识大约几时

  (1)过渡:小红遇到问题,请大家帮帮忙,这两个钟是几点?(课件定格在两个钟上:7点不到,7点刚过)

引导学生讨论交流:这是几点?7点不到、接近7点;或7点刚过、过一点。

  (2)小结:这些可以说成大约7时。

  (3)说一说大约几时。(课件定格在大约8时、9时、11时)

  (4)让学生拨大约3时、大约6时。可以同桌互拨互考,展示给客人老师看。

  (4)小朋友真聪明,今天在钟表店里玩的开心吗?

  (5)小朋友真能干,看看钟表店的一些钟坏了。(课件显示三种类型)能帮掉了针的表修一修吗?(每两人一份材料,小组合作,汇报展示)分层次练习:让小朋友充分操作,汇报。

三、 课间律动:《毕业歌》

四、实践应用,质疑提升

  (1小红和小朋友一样已成为小学生,我们来看她在干什么。(看课件)指名答

  (2)请你说一说你是几时起床,几时睡觉?(同桌说后汇报)

  (3)提问:小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。(课件显示白天晚上时钟转两圈,渗透一天24小时)

五、小结:

  1、小红今天学到了许多知识,你学到哪些知识?

  2、你还想知道哪些知识?学生提问:(谁发明了钟表?)(最早的钟表是什么样的?)课件显示。

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论