《平移》教学设计
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增大字体教学过程：
一、联系生活实际，初步感受平移现象。
（1）导入.
师：同学们，你们上学，是怎样到学校里来的呢？
刚才同学们说到的走路，骑车，或者是坐车时人和车的移动，都是一种运动。其实啊，生活中，人和物体经常处于一种运动状态。但是运动时的样子可能不同。下面我们一起来看看，这些物体是怎么运动的。
（2）多媒体演示四种平移现象。（电梯，缆车，推拉窗，小火车）
师：a.商场里的电梯是怎样移动的呢？谁来告诉大家？
b.那再来看，缆车又是如何移动的呢？
c.推拉窗又是怎么移动的呢？（左右移动的）
评价：同学们观察得真仔细。
小结：（三图同时出现）刚才看到的电梯呢是在直上直下的移动。缆车呢。是慢慢的向着一个方向移动。推拉窗呢。是在左右移动。象这些移动现象，我们称做平移。今天呢，我们就来学习平移。板书课题：平移
（3）平移现象的条件。
师：出示熨斗或黑板刷，左右擦黑板是平移吗？上下擦黑板是平移吗？这样呢？(歪歪扭扭的擦)。为什么不是？
小结：我们说物体在平移，要符合哪些条件呢？（演示板书：直线移动）。
（4）学生找生活中的平移现象。
师： 想一想，在生活中你还见过哪些平移现象？（学生说）
过渡：生活中的平移现象很多。只要仔细观察还可以发现更多的平移现象。请大家注意看（演示钟摆，算盘）。
（5）出示书上的主题图，让学生找出哪些是平移现象。（生发表自己的看法）
师：图上哪些是平移现象呢？
师：刚才大家都很积极思考问题，大家认为小火车向前直开是平移现象，这是对的。跷板和秋千在移动的时候是这样的，（手势）没有沿着直直的方向移动，所以不是平移。人在滑梯上向下滑时，虽然是斜斜的，但始终都是沿着一个方向直直的移动，所以它同样是平移现象。
（6）涂一涂，把可以平移到7号小鱼位置的鱼涂上颜色。（书上第44页第4题）
师：下面，我们来做个练习。读题。小组讨论哪些鱼可以平移到与7号鱼重合呢？汇报结果。（生说完意见再演示鱼平移过程，看看是这样的吗？）
师：这1、2、5号小鱼与7号小鱼有什么相同的地方？
生：都是向右边游去，头朝一个方向。
小结：通过观察我们发现，平移可以是多次的，例如向上然后再向左向右等等。虽然位置变了，但本身的方向不能变。小鱼始终朝着右方.
二、平移距离。
（1）讲解故事。
师：今天，猫和老鼠要搬家啦，想去看看吗？（课件出示）小老鼠在前面拉，兰猫在后面推，终于搬好了。这时它们发生了争吵。小老鼠说：我走在前面，经过的路长一点。兰猫说：不对，不对，我走在后面，经过的路才长一点呢。同学们，你们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？
（学生讨论，汇报）
师：说得好，咱们还可以用数格子的办法。（如果有生说到数格，请上来演示）
师：我们用小圆点表示小老鼠。移动前它在房子的这，（出示）移动后它还是在房子的这（出示），象这样的两个点，我们把它叫做小房图平移前后的一组“对应点”。板书：对应点。读一读。这组对应点中间有几格，小老鼠就走了几格。咱们一起来数数。（演示，生数）
师：现在我们用小圆点来代替兰猫移动，移动前它在这。（出示），移动后它在哪呢？（生指）这两个点也叫一组“对应点”。我们来数数中间有几格。（生数）
师：你们发现老鼠和猫移动的格数怎么样？（相同）真能干。
师：小房子又移动了几格呢？兰猫说是七格，可小老鼠说只移动了四格。因为两房子中间只有四个空格（指图）。你们觉得谁对呢？（生说，如有困难可讨论）
师：我们把整个小房图边移边数好吗？移一格大家数一格。（演示）几格？
师：你发现了什么？（生说）
师：小房子往哪个方向移动的，（从箭头看）是平移吗？（生说）
师：只是位置变了，大小方向都没变，底始终在一条直线上，房顶也始终在一条直线上。所以小房图向右平移了七格（出示），不是四格。
师：其实图形平移了几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，而是找一组对应点，数两个点中间有几格，这个图形就平移了几格。你还能在图上找到别的对应点吗？（生上台演示找一找并数一数）
（2）巩固提高。
师： 现在小房子还要向其它的方向平移，（课件出示定格）你能完成下面的填空吗？翻开书41页，填在书上。填好之后请同桌帮你检查，看看对不对。
（两生汇报）：你是怎么数的，能上来给大家数数看吗？
师：我们再来看看，（课件出示）填对的举手！真棒。继续努力。
（3） 练习：上第43页第2题。画出平移后的图形。（出示，带着学生读题，强调是向哪平移，平移的几格）
师：会画吗？好，请左边的同学听好了，你们画向上平移3格后的图形，右边的同学也听好了，你们画向左平移8格后的图形。可以先商量怎样画最好呢？然后再动笔画。抓紧时间，画好之后同桌互相检查，看画得对吗？谁的方法最简单。
师：画好了吗？那好，我们一起来检查一下你画对了吗？
师：谁愿意说说，你是怎样画的？（演示画法） 你们觉得谁的画法最简便呢？
小结：先将四边形的四个点，分别向上平移4格，描上点，再用尺子依次连起来。
为了表示平移的方向，还应该画上箭头。（演示画的过程）
为了表示平移的方向，还应该画上箭头。（演示画的过程）
三、课堂总结。
A．师：同学们，这节课你有什么收获？
你觉得自己最成功的地方是什么呢？
四、欣赏。
师：现在，我们来欣赏一些图案。（演示）好看吗？是怎么画出来的？你们想不想画一画呢？那好，今天回家选一个图形创造像这样的图案，好吗？下课。
平 移
直线运动 方向不变
鼠：7格 猫：7格 房：7格
鼠：7格 猫：7格 房：7格
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作者：教育文稿
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