10的认识

小结　 刚才我们数的这些人和物的数量都是10，就可用数字10来表示．

板书：10

(5)指导书写数字10．

老师边写边说：10是由1和0组成的，左边是1、右边是0，笔顺是先写1，再写0．在田字格里写要占两个格．左边写1，右边写0．

学生自己在书上田字格里描写10．

老师行间巡视，及时辅导．

2．学习10以内数的顺序和比较大小．

(1)出示部分直尺图：

师问：

①直尺上原来有9个小段，又添上1段是多少个小段？(10个)

②10写在直尺的什么位置上？(写在9的后面)老师对准刻度写“10”．

③9的后面是几？10前面的一个数是几？

④10和9比，谁大，谁小？9和10比呢？

⑤10比哪些数大？

⑥哪些数比10小？

齐读直尺上的数：顺读、倒读．

(2)出示点子图：

让学生看图填数、填符号，填后订正，(老师板书：9＜10，10＞9)

3．学习数的组成．

(1)摆一摆．每人拿出10根小棒，摆10的组成．老师在绒板上摆10的组成．摆一组，说一说，10可以分成几和几，几和几组成10．

在老师指导下进行操作：

先在桌子左边摆好10根小棒．

第一组的摆法：

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