10的认识

师说：把左边的小棒向右移动一根(师生各自移动一根小棒)

师问：把10分成了几和几？板书： 教案二）.files/zyk00001zw_0023_9.gif" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\21\clip_image013.png">9和1组成几？(自己小声说这组的组成和分解)

第二组的摆法：

师说：把左边的小棒向右移动二根，(师生各自移动二根小棒)

师问：把10分成了几和几？几和几组成10？

学生回答后，老师板书：

下面几组教法同上，摆一组，说一说，老师板书：

(2)师问：看到每一组，你还能想到什么？

(3)全体在书上填写10的组成．

小结　 今天我们学习了10的认识，知道10在9的后面，9在10的前面；还学会了全部10的组成和分解．回家后，再看一看，数一数哪些东西的数量是10，还可以拿一些实物练习摆10的组成．

(三)巩固反馈

1．练习数的顺序．

出示小鸟卡片：

师说：请同学们给这几只小鸟按从小到大的顺序排排队，好吗？

指名上前进行排队．

拿出你们的数字卡片，从1排到10．再从10排到1．

填上适当的数．

2．做“找朋友”的游戏．

老师把下列数字卡片分别发给10个同学．

上前站成一排后，各自去找组成10的朋友，找到后，一对一对站在一起，请大家看他们的朋友找得对不对？

3．连线：哪两盘合起来是10个？

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