简单的随机抽样 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-07 08:18:09

    3:从电脑预设1300中抽取20个数字.

    师、生:共同把所抽数字对应的成绩分别填入3个样本的表格中.

    师:这三位同学在抽取数字之前是否能够预测所取数字.

    生:不能.

  师:对!像这样不能够事先预测结果的特性,叫做随机性.

  

    明确  从以上过程进一步体会了什么是随机抽样.

    互动3

    师:看屏幕上问题1(教材中例1),你认为这样抽样调查合适吗?

    生:不合适,如果小胖周围都是男生,平均身高要比全班平均身高要高,如果小胖周围都是女生,平均身高要比全班平均身高要低.

    师:对!很好.

    生:一般情况下,后面同学身高普遍高,平均身高肯定比班的平均身高要高,所以这种调查不合适,因为抽取样本没有代表性、普遍性.

    师:很好,那如何抽样比较合适呢?

    生:在每组前排、中间、后排分别选一名男生、女生,计算出平均身高.

    师:非常好(这种抽样有代表性)!再看问题2(教材例3).

    生:不合适,因为这个地区中还有非本校学生.

    生:不合适,因为这个地区中还有没有中学生的家庭.

    师:对!

    明确  抽样调查一般样本不得太少,要随机抽取,并具有代表性.

    3.达标反馈

    活动:请每位同学调查全班每位同学完成数学作业的平均时间(可下位).

    4.学习小结

    让学生回顾本节课所学的内容,并体会如何使抽样调查时所抽取样本的合理性.

    (二)拓展延伸

    1.链接生活

    开展一次调查,了解我校同学将来最想从事的职业.

    2.实践探索

    1)实践活动

    调查本市老年人(60岁以上)的健康状况(每年生病次数).

    方案:①公园里调查50名老年人;

    ②在街上调查50名老年人;

    ③在医院调查50名老年人;

    ④收集数据,互相交流;

    ⑤得出结论.

    2)巩固练习

  

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