高考数学复习策略浅谈

2、注重基础知识，以不变应万变。

今年2004的高考题立意，就是以基础和能力立意，体现个性品质，入手易，深入难，所以得120以上分数的学生不是很多，这说明基础和能力均过的学生也不是很多。要在高考中取胜，要重视基础知识的过手复习，对课本上的例题、习题要吃透，不仅要做得准确，还要理解其“弦外之音”，懂得出题人为什么要出这个题，为什么这样出这个题，其目的是什么，也就是理解出题人的意识。今年2004年文科高考题第22题数列题，第一问题是证明等比数列，考查的是基本概念，是按题目引导的方向构造一个新的数列。第2问题是求差比数列和，而这个问题就出自于课本高一上册数列一章复习题B组第六题。虽然高考数学天不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每回对试卷分析时不难发现，许多题目能在课本上找到“根源”，不少高考题，就是对课本原题的变型、改造及综合。高考是针对大众的考试，不会有偏、难、怪题，对课本上的题目熟悉了，对考题就会有似曾相识的感觉，至少不会惧怕。

注重基础知识的复习，一个重要的做法就是回归课本，对着课本目录回忆和梳理。有的学生在复习阶段除了做题就无事可做，其实这就是要好好去做的，而对基本方法和技巧还不能回忆起来的，应及时补上，特别要注意例题涵盖的知识和解题方法上。还有一点值得借鉴，就是在复习时要学会以退为进的策略，不要指望做得起所有的题，应将时间和精力用在巩固基础、熟练基础上，放在对付“跳一跳便可够得到”的题上。这样复习，就会有很好的效果。

3、复习题的选择要有针对性和目的性。

在以往的教学中，有不少学生认为复习数学就是不断地做题，，不停地做题，从而陷入题海战，做多了，麻木了，就会损伤学生的积极性，特别是创新意识，而且在考试时不能正常发挥（这种可能性很大），所以在做题时要精选，注重题目的典型性、代表性、针对性，有时还有时代性以及新颖性、开放性（这里指的是对其他知识而言有很多切入点，可和其他的知识点链结起来，也可是大家熟悉的开放性题），以期突出问题的训练价值，从而提高复习效率，收到事半功倍的效果，如2004年文21题（理21题）。

4、时刻不要脱离“环境”这里的环境是个广义的概念，指老师、同学、课本甚至课堂等，切忌自己搞，要利用周围的资源，不要“自主式”的封闭复习，和多个同学交流，和老师交流，在课本上找“影子”，以课本为参照，特别不要脱离老师。

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