【教学内容】 本课是教科版小学四年级科学上册第一单元《溶解》第一课时中的教学内容。本课是溶解单元的起始课，旨在让学生探究并初步感知“溶解”。在这一课中，学生要运用观察和比较的方法去发现食盐、...

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设计理念：　　 1、从生活中来，到生活中去。以生活的现象，创设直奔主题的情景，激发学生学科学的兴趣；把学到的知识用到生活中去，让学生学习为生活服务的科学。　　 2、经历科学探究的过程，学习科学探究的方法...

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【教学内容】苏教版四下第一单元P2　　 【教材分析】《骨骼》是苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中的第1课。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉摸身上的骨，结合对人体骨骼模型的...

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教学目标：　　 （1）掌握哺乳动物的特征。　　 （2）归纳鸟类的共同特征。　　 （3）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。　　 教学重点：使学生了解哺乳动物的共同特征。　　 教学难点：能在众多动物中区...

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《我们吃什么》是大象版四年级科学的第一课。课文主要由“记录食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。 作为一个单元的起始课，该如何把握教学内容和确定教学目标？本节课包括“记录食物...

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教材：人教版第八册《自然》13课 一、神话故事导入，揭示课题 师：同学们，月球是一个美丽而又神秘的星球，它与我们既亲切又遥远。从古到今，人们对它充满困惑和向往，因此就有了许多动人的传说。你们听说过有关月...

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“这堂课没有科学味”，“科学课堂太难控制”、“有时学生激情太高，无法控制；有时学生却兴味索然，没有好奇心”，“科学课究竟应该怎样上？”这是目前科学老师常常提到的...

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桐乡市青石中心小学　　沈伏娟 　　　　　　　　　　　　　　 背景： “兴趣是学习最好的老师”,今天让我对这句话又有了更深刻的了解，学生浓厚的学习探究兴趣是我始料未及的。好奇、好动是学生的天性。...

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刚刚接触科学课时看到课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。”“探究是科学学习的目标，也是科学学习的方式。”当时就在纳闷科学探究这么重要,那么应该让学生去探究什么，怎么去探究？什么样...

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一、导入 师：这里有一些生活中的物品，如果把它们放到水中去，会有什么现象？ 生：它们有的会浮起来，有的会沉下去？ 师：请一位同学来试一试。 学生上来试，要求在试之前说明是什么物品。 （指名一人上来试，...

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关注学生进行科学探究活动的过程 《做一个小磁铁》案例片段分析 桐乡市第一实验小学姚国华 案例背景： 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。而让学生亲身经历以探究为...

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执教：桐乡市第一实验小学李强 整理：李强 一、课前谈话： 师：同学们还认识我吗？ 生：认识 师：那你们想我吗？ 生：想 师：想我的什么呢？ 生：你很高大 生：你很幽默 生：你很搞笑 师：是吗？老师也很...

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桐乡市实验小学教育集团振东小学张秋佳 教学目标： 　　科学概念： 　　1．人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 　　2．人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功...

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执教：浙江省桐乡市崇德小学范晓岚 一、教学背景及分析 《身体的结构》是四上第四单元《我们的身体》的起始课，后面还有《骨骼、关节和肌肉》、《运动起来会怎样一》、《运动起来会怎样二》、《食物在体内的旅行》...

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“让探究成为科学学习的主要方式；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。”这是《科学课程标准》对广大科学教师的实施建议。科学教学不能事事探究，时时探究，但让学生在自主探究中开成科学素养，对于科学教...

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桐乡市中山路小学朱徐杰 一教材分析： 《豌豆荚里的豌豆》是教科版小学《科学》四年级下册《新的生命》单元中的第四课。教材的内容主要有三个部分：①比较油菜和豌豆的花、果实和种子；②观察比较更多的果实与种子...

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课题 第一课空气的性质 过程与方法 知识与技能 情感、态度与价值观 教学目标 1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。...

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教学目标 过程与方法 科学知识 情感态度与价值观 1、能按食物含有的营养成分给食物分类。 2、学习用分类的方法统计，并能评价统计结果。 1、知道食物含有的六种主要营养...

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课题 第一课声音的产生 教学目标 过程与方法 知识与技能 情感、态度与价值观 1、探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。 2、学生使用间...

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课题 第一课冷热与温度 教学目标 过程与方法 知识与技能 情感、态度与价值观 1、学会测量水温的方法； 2、能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 ...

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周次 起止期 教学内容 课时数 备注 第1周 2.7~2.10 期初复习1.1骨骼 2 第2周 2.13~2.17 1.2关节1.3肌肉 2 第...

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教材分析： 课题选自教育科学版实验教材《科学》四年级下册第二单元，本课教学是建立在观察花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散...

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【教学目标】 科学概念： 1、生活中有些材料容易吸水，有些材料不容易吸水。 2、纸是由纤维组成的，中间有很多空隙，所以纸容易吸水。 过程与方法： 1、做简单的对比实验比较材料的吸水能力。 2、借助放大镜观...

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教学目标 科学概念： 1.人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。 2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。 3.经常锻炼身体，可以加...

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一、教学内容及其说明 内容：《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。 说明：“新的生命”是本单元的主题，而《油菜花开了》是本单元的第一课。目的是：通过对一朵油菜花的解剖...

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科学概念 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。 过程与方法 1、在观察的基础上进行合理的假设。 2、利...

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一、教学目标： 1、科学概念：初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分法。 2、过程与方法：初步学会有目的的利用看、听、摸等各种观察方法对身...

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9：30 师：同学们已经上了一节科学课了，先轻松一下做个小游戏吧。老师这里有一颗螺帽，认识吗？ （教师投影螺帽） 生：认识。 师：我把螺帽放进墨水中，还看得见吗？ （教师把墨水槽放到投影仪上，把螺帽放进墨...

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教学设计：声音是怎样产生的 萧山区益农镇小罗海军 教材分析： 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的关于声音产生的研究。主要...

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一、教学目标 [科学概念] 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 [过程与方法] 观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 使用过滤...

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