第二中学陈英姿 【摘要】作文评改是作文教学的重要环节。纵观时下传统的作文评改，教师很在意，学生也费力，但效果不佳。究其因，重教轻改的观念导致了“程式化”评改模式，忽视了“启迪性”。...

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第五中学孙小燕 【内容摘要】导学案的真正意义是把课堂还给学生，用“讨论”来唤醒学生的求知欲，表现欲。这正是我们“以学定教”教学改革的追求目标。让“讨论”走进我们的课堂，让...

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实验学校蔡仙霞 摘要：非连续性文本教学缺乏系统性、稳定性，往往只依附于练习存在，时间上更是难以保证，导致学生非连续性文本阅读能力薄弱。因此，考虑学情的基础上，通过跨学科整合、在连续性文本教学中渗入非...

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中学叶海欧 【内容摘要】随笔，是师生交流的重要手段，也为我们教师提供了立德树人的绝佳的教育“契机”。老师若能在批改随笔时融入自己的爱心、宽容和理解，真诚地献出自己的赏识和激励，收获的就一定是...

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四中陈华琴 摘要：阅读教学的抓手在哪里？从何处入手？怎样分解重点？如此种种的问题常常成为教师的一大困惑。让词句品读与阅读教学有效结合不失为一种有效的手段。抓住了词句品读，是指导学生理解文章、感悟情感...

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中学罗云斌林新钱 【内容摘要】文本作文教材是语文课堂教学的一种凭借，是孩子们学习语文知识，培养语文素养的一种载体。因此，紧扣文本，正确高效地解读文本是提升语文课堂教学有效性的关键。所以，语文教师应有一...

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第四中学　蒋有丽 【摘要】为了培养学生自我作文能力，形成作文素养，提高作文水平，构建了“作文前置性任务学习—作文课堂构思写作—作文后置性评改导创”三阶段和“目标导源—例...

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中学林仁赟 摘要：在初中语文的教学实践中，时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象，这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味，在写作时感觉空乏。如何在教学实践中做到阅读和写作相结合，依托阅读来促进写作的...

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中学潘文欣 【摘要】：本文认为在语文教学过程中，教师只有激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，师生之间互相沟通，课堂上巧设问题，鼓励质疑，师生才会和谐共振，达到语文教学的最佳境界。 【关键词】：教学和...

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中学徐敏红 [摘要]：语文教学中教师的有效追问是提升教学效率的关键，也是提升学生思维能力的重要途径。本文针对学生在课堂教学中的应答反应情况制定出不同的有效追问策略，以期调动学生学习的积极性，激发学习兴...

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中学李云芬 【摘要】“以学定教”的教学理念就是将教学活动牢牢定位于“学”，主张学生“学先于教”，即以学生的预学活动启动教师的教学活动。课前预学抓得好，学生就学得主动，课堂...

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中学王慧丹 摘要：审美教育能够培养、塑造人的情感心灵，造就全面和谐发展的人的个性。而语文教材，本身就是自然美、社会美、艺术美的合成，包含极高审美价值。所以我们应该不断地提高学生感受美、鉴赏美的能力。这...

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中学　徐君素 【摘　要】语文教学对中学生构建正确的价值观具有重要作用。在语文教学中，教师可以借助文本教学、写作教学、综合性学习、课外阅读等内容对学生开展价值观教育，达到润物无声的渗透熏陶作用。 【关...

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中学　孙希凤 【内容提要】 《新课程标准》对中学生写作有最基本要求，“要感情真挚”。然而有时学生写出来的作文却内容空洞，平淡无味。有的老师认为是学生缺少生活，没有真情，以致犯了假大空的毛病，...

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第四中学朱敏丽 【摘要】语文课文是语文课堂最重要的物质媒介，在语文教学中的作用是至关重要的。现今语文教育界对语文教学应回归课本和落实到文本的倡导呼声极高，这也是对语文教学本质的确认与探讨。基于此，本文...

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【摘要】新课改从提高学生人文素养的理念出发，加强了课程目标中“情感、态度、价值观”这一维度，而语文教学在这一方面有着得天独厚的优势。学生在教材中汲取着塑造健康人格的有益养料，在教师激情的感染...

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中学江灵芝 【内容摘要】作文写什么，写真生活；写给谁，写给你真实的读者和假想的读者。明白了写作是一种分享，在写作中培养生活意识和读者意识，写什么和写给谁的问题就能迎刃而解。如何培养“生活”意...

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镇中学朱中华 内容摘要：初中学生作文语言俏皮随意化，甚至粗俗化的现象较为普遍。初中学生作文俏皮语言主要来自网络语言，其次俏皮粗俗作文语言来自影视作品。本文主要结合一些作文实例，从善于引用诗词，化用名言...

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中学张春明 内容摘要：PISA测试是OECD成员共同开发的国际性教育成果比较、监控项目,其主要针对世界各国15岁学生在阅读素养、数学素养和科学素养方面加以测试。新课程标准是中华人民共和国教育部于2001年实行新课程改...

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三中曹雪莲 一、解读新《课标》文言文教学目标 新课标为文言文教学提出了明确的目标：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 二、课内文言...

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第四中学梁云标 [摘要]“非指示性”语文教学，反拨我国传统的以教师为中心的“指示性”教学，也反拨美国的以学生为中心的“非指导性”教学，立足现实，既不以教师为中心，也不以学生...

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五中潘云娥 【摘要】小说教学在我们的阅读教学中占了相当重的分量，但存在的问题也相当突出。在课堂上，大部分教师依然按照情节梳理、人物分析、环境描写分析、主题归纳等传统教学方法指导学生阅读小说，十分低效。...

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中学林玉叶 摘要：为了改变作文教学费时低效，笔者借鉴美国“翻转课堂”模式，通过微视频讲解训练点，并利用教材与网络完成学生作文训练点的落实和资料的积累；协以网络数学平台的生生、师生、生与家长等...

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第四中学张晓剑 摘要：语文教师在阅读教学中应重视学生的思维训练。精心设计教案，找准文章切入点，在课堂上关注学生的思维形成，把握并分析学生思维的过程，以期养成良好的思维习惯，拓展学生思维的深度和广度，进...

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中学陈菊红 摘要：写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作，运用书面语言恰当地表情达意的生理和心理的过程。作文“有感而发”才会抒真情，“厚积薄发”才会内容真实。而当...

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中学李建红 【摘要】语文，是生活的浓缩，是情感的记录，是心灵的历史，是天生浪漫的文化载体。“浪漫”一词，《辞海》中这样诠释：富有诗意，充满幻想，不拘小节……因着浪漫，语文课堂富有...

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四中曾雪玲 摘要：古诗词、文言文以及明清小说中的古汉语，是中学语文教学中的重点也是难点。但是学生在学习中常常觉得枯燥无趣。因此，古汉语教学，尤其是文言文教学很难真正收到事半功倍的效果，原因在于很多学生...

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二中林海华钟玲芬 【内容摘要】现代社会科技普及，一定程度上影响了人们对汉字的识记与书写，面对现状，笔者试从追溯汉字演变历程，触发兴趣点；扫描汉字进展状态，调动激情处；展现汉字魅力景象，增添自豪感等三个...

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第六中学张仙林 [摘要]新课程改革需要教师把课堂还给学生，以生为本，构建生本课堂。教师在课堂上只是个“助学者”，即帮助学生学习的人。所以，教师要根据学生的个体需要，充分利用文本，及时为学生&l...

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三中 【摘要】语文复习课教学不是简单的知识重复与重现，而是认知的深化和能力的升华。复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固和提高，使基本技能进一步熟练，从而整体提...

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