【内容摘要】钱梦龙先生曾说：“一种凌空蹈虚的所谓感悟，只会害了语文，语文学习应通过对语言文本的体味和揣摩来落实，而且来不得架空。”这便是对文本的“细读”。怎样让学生细读文本？集自...

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中国宋代教育家的朱憙说过：“言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之，治之已精,而益求其精也。”当世界已进入精细化时代，作为课堂的主导者，在课堂上如果仍旧按照老规矩、老方法授课，那课...

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内容摘要：本文认为语文课堂有效的评价应关注学生的发展，以学论教，体现出评价的差异性和方法的多元性，发挥其特有的导向功能和激励作用，让所有学生都能够认识自我、完善自我，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，...

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【摘要】新课程背景下，考试依然是综合评价学生的主要方式之一，《语文课程标准》明确提出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程...

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【摘要】阅读是语文教学的重要内容，但在现实教学中，由于应试教育等种种原因导致阅读教学成为考试的“棋子”。苏北农村中学的学生的阅读量很小，所得的生活经验和精神营养少之又少，在目前网络媒介大量充...

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《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 对农村中学的作文教学，很多老师都为之困惑，普遍认为农村的学生视野狭窄...

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《我的叔叔于勒》这篇小说的公开课教学，为者不少。大概与这篇小说鲜明的主题不无关系。它凸显的是资本主义社会里金钱对人性的扭曲。对于这篇课文，师生阅读交流一般不乏兴趣。应该扬弃之处，固然有之。品课感想，莫...

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摘要：中国学生普遍缺乏发现问题的能力，这与我们的教育不重视培养这方面的能力有关，本文侧重从在语文课上如何培养学生发现问题的能力入手，结合具体的事例分析，提出了培养学生发现问题能力的基本原则和具体运用方...

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【摘要】随着新课程改革的进一步推进，语文阅读教学中对语文老师的课堂提问提出了更高的要求，它要求教师能够设计出对课文内容、教学过程、课堂活动、教学节奏有着牵引力、支撑力、凝聚力和调节力的“主问题&rd...

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摘要：在新课标轰轰烈烈走过十年的今天，尤其面对语文公开课越来越花里胡哨的教学设计，语文味这一似乎被我们遗忘的平平淡淡的词应重新摆在我们的面前，尤其是公开课应上得通体实在，充满语文味。 关键词：公开课语...

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摘要：古诗词是人文和科学共同的研究对象，在科学的复习教学中，适当的引用古诗词来辅助教学对拓展学生思维空间，提高学习能力具有重要作用。本文基于对古诗词的深入理解，针对科学复习中的现状，结合案例设计与分析...

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内容提要： 教育是一种生活方式，课堂是一种生命常态。课堂内教师对教育媒体的正确使用，教师提问问题的认知水平，教师对学生的关注度直接关系到教学目标的达成度，也关系到养成学生学习智慧，提升学生的能力水平，...

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【摘要】课堂评价语言是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师的评价语言多样、灵活、生动、丰富，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言机智多变，评价方法灵活多样，评价过程充...

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内容提要：“研讨与练习”是教科书作业系统的核心，涉及整体感知课文、文笔精华研讨、开放拓展性练习和记忆积累练习四个层面的练习。“研讨与练习”在多元解读、诵读积累、培养语感、学科渗透等...

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（一）识字写字方面的习惯。 1．主动识字的习惯。语文课程标准对主动识字有着明确的要求：第一、二学段，重点激发学生喜欢学习汉字的热情和学习汉字的浓厚兴趣，使学生具有主动识字的愿望；从第三学段开始，要重点...

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在写作文时，有的同学总觉得没东西写。这是对生活观察不仔细、积累不勤的缘故。要有东西可写，首先就要善于观察生活、善于积累素材，建造好作文材料的“小仓库”。生活是写作的源泉，只有仔细观察，才能备...

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大家好！我今天交流的内容分为两大板块：一是我平时语文教学的几点体会，二是中考语文复习的一些做法。 一、我平时语文教学的几点体会 “冰冻三尺非一日之寒”，提高中考成绩贵在平时的教学，如何教好...

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汉语，是祖国的语言，学生从出生到现在都在说，并不陌生。应该说对其是有感情的，而且感情不浅。但为何好多学生对语文课不感兴趣，甚至产生厌倦？是汉语很艰涩？还是他们觉得语文容易，天天在说，不值得下功夫？经自...

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苏子曾言：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏轼认为：西湖的景色，或晴或雨，有如西施或淡或浓的装扮，一年到头，都是明丽动人的。其实，诗歌的意境亦如此，不管是诗人简单的勾勒，还是反复渲染，展...

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唐朝在时间上和空间上虽距我们很远，但唐诗和刘禹锡却离我们很近。翻开典籍，我们会感到那唐代的佳音越过荒凉的原野、狭长的山谷疾驰而至，文化敲击我们的声音恍然启悟着人生的真谛：文化是一种千年不绝的交响。而品...

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摘要：针对当前诗歌教学中出现的问题，本文提出意象捕捉法，旨在拯救诗歌的衰亡局面和恢复古诗的文学地位。文中首先分析什么是意象/意象捕捉，接着详细论述意象在古诗教学中的三个作用。为当代青年教师和学生起...

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《梦游天姥呤留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。诗中意境雄伟、缤纷多彩的艺术形象和变化莫测、瑰丽新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。可以毫不夸张的说，《梦游天姥呤留别》既充分表现了李...

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摘要：反思传统的语文课堂，教育教学方式陈旧落后、“以师为本”、忽视学生主体地位，不能充分调动学生积极性、发挥学生学习潜能，不能最大限度地培养善于学习、独立思考、不断探索、勇于创造的终身发展的...

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摘要：学生消极作文的根在于心理。只有真正关注学生作文的心理健康，才能有效根治学生作文的消极情绪。“望、闻、问、切”四步疗法能找准学生写作消极心理的病脉，遏制不良心绪的蔓延，为学生积极写作保驾...

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【内容提要】针对目前许多教师在作文评改时，只重视自己批改，而忽视学生评改的主动性，甚至剥夺他们评改作文的机会，造成教师作文评改任务重而成效低的现实，本文作者结合教学实践，认为作文的评改可以进行多元互动...

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【内容摘要】本文就作文教学中如何设计作文成长档案袋，如何让学生积累写作素材，如何让学生积极参与到习作的动态评价的过程中来，并清楚地了解自身写作的发展轨迹，实现对材料积累与消化、自我反思与评价、自我提...

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【内容摘要】学生对文字的敏感力直接决定阅读教学的效率，因此，在阅读教学中我们要有意识地通过词语品读来提升学生的文字敏感力。首先我们可以从文本主旨、体裁、结构等方面入手，选择好需要品读的词语，然后运用一...

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摘要：随着社会信息化步伐的加快和互联网的逐步普及，中学生的阅读视野不断扩大，阅读方法发生了很大的变化，阅读多媒体化正在逐渐取代传统的文字文本阅读，这使中学生的阅读心理发生变化，语言感受能力面临退化，...

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[摘要]阅读是一个人终身学习的要求。课外阅读是语文教学的重要组成部分，能拓展知识面，陶冶情操，促进初中生健康成长，提高他们的语文素养和人文素养。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独...

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摘要：鉴于非言语行为有其不确定性、模糊性、随意性、多样性等特点，在语文教学中若能恰当地运用非言语行为，有助于语文教学的人文性与形象性。因此，语文教师应重视教学中非言语行为的最优化，（非言语行为优化包...

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