人类起源与上古文明 1、分别列举一例东西方人类起源的神话传说。 2、自人类起源至今，至少已有_________年的历史。 3、目前人类已知的直系祖先是__________，最早发现的猿人化石是_____________。 4、______...

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【课标要求】 简述牛顿﹑达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 【教学目标】 一﹑识记和理解 记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔...

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导入新课：播放《命运交响曲》 一、著名的音乐家 同学们知道这首曲子的名字及作者吗？他还有哪些作品。你还知道他的那些故事？ （出示贝多芬的名言：我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。） 在学生...

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导入新课： 教师展示本课漫画，漫画画的是两只手在推一辆车，两只手各代表政治、经济，那辆车代表资本主义社会，请学生再添一只手，并说出这只手的代表含义，由此引出本课。 一、思想启蒙的火种： 1启蒙思想出现...

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导入新课：你知道吗？从公元前2800年到现在的4000多年间，没有战争记载的只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域性的，而1914年爆发的战争则是世界性的。 一、帝国主义争霸世界(一战的根源) 指导学生结合...

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导入新课： （1）教师用简图、漫画的形式形象表现第二次工业革命为继工业革命后人类社会生产力的又一次重大飞跃。 （2）在师指导学生阅读“课前导入框”，让学生指出身边第二次工业革命成果。为展开教...

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导入新课：在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中包括俄国和日本。其实，在19世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建落后的国家，但是十几年之后，为什么他们的经济发...

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导入新课：两种方式引课，方式一：由美国巨人群雕——林肯——林肯纪念堂——南北战争。方式二：自由阅读卡“美国领土扩张”——南北方矛盾——南北...

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一、学习目标： 1、知道第三次科技革命兴起的情况，体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 2、结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点。 3、感受科学技术对人类...

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导入新课： 1方案一：教师讲述：通过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美，涌现出了...

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一、学习目标 1、了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。 2、培养运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。 3、通过学习，认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和...

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导入新课：1978年，联合国教科文组织将非洲塞内加尔的戈雷岛列入世界遗产名录，因为岛上有著名的囚奴堡。堡中囚室每间2.5平方米左右，一次关15——20名黑人奴隶。还有一个“养肥室”，由于交易...

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一、学习目标 1.随着东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，世界上暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化的方向发展。 2.在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定性的作用，...

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导入新课：日本机器人——机器——人类开始进入大机器生产时代——引出本课的工业革命 一、工业革命的原因： (1)教师介绍工业革命大体情况，为学生思考工业革命的原因提供思维素材...

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一、学习目标 1、知识目标：识记“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织...

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导入新课 通过2008年12月16日至2009年3月16日，法国大革命展览在香港历史博物馆举行引入：什么是法国大革命 一、法国大革命 1、原因 指导学生快速阅读教材，思考：法国大革命为什么会发生？多媒体出示： 生...

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导入新课 由奥巴马访华——美国的国际地位——美国崛起的原因——引出本课 一、北美独立战争的原因 （1）教师讲授、出示北美人民与英国殖民者之间矛盾的具体历史资料，为学生分析...

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导入新课： 复习提问：1、欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？2、新航路开辟的后果是什么？ 学生回答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和...

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一学习目标 1掌握80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。 2、启发学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程和剧变原因，形成一定的历史分析归纳能力。 3、通过讲解20世纪八十年代东欧各国改革的困惑，...

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导入新课 多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。 教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。 一文艺复兴...

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一、学习目标： 1、掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革、苏联解体、“八一九事件”等基础历史知识。 2、通过讲解戈尔巴乔夫改革的内容，全面分析苏联解体的原因，增强学生用历史唯物主义的观点分析历史...

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学习目标： 1、记住“欧共体”和“欧洲联盟”的建立和战后西欧、日本经济发 展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取...

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导入新课：很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整...

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学习目标： 1.了解战后美国经济发展的主要原因。美国新经济出现的时间和特征。 归纳美国经济发展的有利因素。运用相关知识分析战后美国经济发 展的特点。 2.通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致...

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导入新课 由课前导语中沉睡千年的楔形文字被发现的故事，引发学生对古文字的兴趣，从而引出本课。 一、古老而神秘的文字 1、认识象形文字、楔形文字： 教师首先用多媒体展示象形文字、楔形文字，在学生有了感性...

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导入新课： 多媒体动画展示：0~9这十个数字，提问“你知道这十个数字是谁发明的吗?” 一、阿拉伯数字的由来 1、东西方经济文化的交流 指导学生阅读课文第一自然段，多媒体投影图片《14世纪前后欧亚主...

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导入新课：请一位学生讲述马拉松长跑的来历，由此引出本课。 一、希波战争 1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。 2、师...

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导入新课：引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容，向学生说明：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。 封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界...

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学习目标 1.识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。 2.通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观，具体地分析和认识...

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导入新课： 提问：我国封建社会的繁荣时期是在什么时候？（隋唐时期） 教师讲述：当我国正处在封建社会顶峰的时候，与我国一衣带水的日本是怎样的？亚洲的其他封建国家又是怎样的？这节课我们就一起探讨第四课：...

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