小学二年级艺术上册教案

活动三：

寻找时间。请学生用自己搜集到的有关时间的材料表现时间、寻找时间的足印，引导学生感受时间的珍贵，懂得珍惜时间的道理，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

活动四：

欣赏学生欣赏教材中或自己带的不同造型和功能的小钟表，分析他们各自在造型和功能上的特点。（如：钟表是由什么组成的，它的结构是什么？是用什么材料制作的，怎样制作出来的？……）引导学生找出他们不同的地方以及具有特色的地方。

师学生充分利用自己准备的生活中的材料，画出或设计出自己喜欢的钟。

活动五：

小小设计表的图形或模型。（教师注意指导图画中钟表色彩的搭配，模型中各种不同材料的性质。）在本环节中可以给学生设置一个特定的环境，如：在会议室、卧室、客厅、儿童房等可以摆放什么颜色或款式的钟表。除此以外，还可以进一步挖掘学生的想象力。如让学生为盲人设计钟表，为潜水员设计防水性钟表……用来拓展学生的思维，挖掘学生的想象力，提高学生的动手能力。

活动六：

教学评价组织学生相互展示和评论自己的作品，找出自己或别人作品的独特之处，让他们体验到艺术课中的乐趣

教学思路拓展：

如果有实物，可以让学生按节奏，用身体走动或声音模仿小闹钟走动的声音。

 快乐的时钟

教学内容：

1．欣赏《在钟表店里》

2．听辨节奏

教学目标：

通过欣赏、听辨节奏等艺术活动，使学生感受到时钟与生活的密切联系，并能用形体动作描绘各种节奏不同的钟表。

教学思路拓展：

1．让学生带来各种各样的钟表，听一听他们的声音，比较谁发出的声音长，谁发出的声音短，并结合书上听辨练习，用小组讨论式的方式来完成。

2．恰当地运用形体动作，来表现钟表店里的热闹场面。学生根据自己的想象，分段设计表示钟表的动作和情景，然后进行表演。如三个同学合作表演，用双臂分别来做时针、分针、秒针，随音乐进行律动表演。

课前准备：

录音机、磁带、各式钟表、节奏乐器

教学过程：

活动一：

1、音乐《在钟表店里》师生律动。

2、听后提问：刚才听到的这首曲子你能说说是描写什么的？（引出课题）

活动二：

教师请学生拿出准备好的钟表，互相听一听各种钟表发出的长短不同的声音。

让学生用声音模仿出钟表的声音。

欣赏乐曲《在钟表店里》，请学生说出乐曲的情绪。

再听乐曲。

感受乐曲中的节奏。学生分组根据自己的想象，分段设计表示钟表的动作和情景，然后进行表演。（如三个同学重叠在一起，用双臂分别来做时针、分针、秒针，随音乐 

进行、律动表演。

让学生说出乐曲是怎样用强弱、长短的节奏来表现钟表的声音。

让学生选择适当的打击乐器来表演，并组成多声部的节奏练习。

三角铁：×—  ×—

碰铃：  ×× ××

响板：  ×× ××

教学评价

在教学过程中，教师进行随机评价，对积极参加活动的学生给予表扬，激发其学习兴趣。

谢谢你，小闹钟

教学内容：

1、学唱歌曲《谢谢你,小闹钟》

2、游戏表演。

教学目标：

1、指导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。

2、在游戏、表演活动中，使学生感受时钟与生活、学习的密切关系，并能用形体语言以及自然的歌声，表达自己对小钟表的喜爱之情。

教学思路及建议：

时间是珍贵了，通过本课的学习，让学生由感谢小闹钟认识到时间的重要性。本课的教学环节中安排了许多表演，但我们应该切记音乐课的音乐性问题，教师应尝试着为学生每个时间段的表演配上动听的音乐，如选用《快乐的一天》中的片段，使学生在音乐的伴奏下自由想像、自由表演。

教具准备：

教师准备：各种造型和功能的钟表图片或实物；歌曲录音带

学生准备：彩笔

课时安排：一课时

教学过程：

活动一：情境表演。

1、情境导入。

教师请学生闭上眼睛，说：“仔细听，这是什么声音？”闹钟发出清脆的铃声。教师有感情地讲故事（背景音乐《苗岭的早晨》）：“清晨，随着小钟表清脆的铃声，把我们从甜美的梦乡中惊醒了，由次开始了一天的生活……”教师扮演小闹钟，双臂表现时针和分针走动并报时：六点了！六点了！

教师提问：早晨六点，你们都在干什么？谁来表演？（学生根据自己的作息时间，表演出这个时间应该做的事情，如穿衣、洗脸、刷牙、上学等。）

2、分组设计动作表演，表现各个时间。上课、休息、做操、活动、放学、吃饭……教师要强调，让学生根据自己的生活进行有创意的表演，表演中，教师还可以为学生适当提供一些背景音乐。（《快乐的一天》）分别请学生上台表演，请其他学生在教师事前准备好的表上拨出正确的时间。

3、活动拓展。

如果有一天小闹钟生病了，会出现什么情况？

请学生表演。（教师抓住戏剧表演中的艺术要素，引导学生自创情境，如表演。某天早晨小钟表没有报时，全家人都没有按时起床，等到一觉醒来时，全家忙乱成一团的情景，以及急忙赶往学校，眼看要迟到的情景等。小闹钟对我们的生活有什么帮助？对，它是我们的好朋友，它能帮助我们掌握时间、节约时间，让我们一起谢谢小闹钟吧！

活动二：

学唱歌曲。

1、学生欣赏歌曲。   录音机

2、学唱歌曲。

采用听唱法

（1）教师范唱。

（2）歌词里都唱了什么？

（3）教师带领学生按节奏边说内容，边按节奏说歌词。

（4）再听教师演唱。

（5）学生小声跟唱。

3、学生独立演唱。

4、引导学生表演唱。

小闹钟是我们的好朋友，怎样唱才能表现出你对小闹钟的喜爱和感激之情？用你们的歌声告诉我。教师指导学生用自然、亲切的声音，富有感情地演唱歌曲。学生表演唱。

我的小钟表

教学内容：

1、设计自己喜欢的小钟表图形，了解钟表的构造。

2、拓展思维，为盲人、潜水员设计专用钟表。

教学目标：

1、巧妙构思设计小钟表，注意整体造型和色彩的运用。

2、通过设计特殊用途的钟表，激发学生的创造想象，锻炼动手能

力，体现为他人服务的人文精神。

教学活动设想：

欣赏：激发兴趣，分析闹钟在造型与功能上的特点。

启发：利用投影讲解基本形的组合。

教学准备：

教学过程：

活动一：

听各种小闹钟的铃声，引发学生兴趣，出示课题。

欣赏：

1、欣赏教材中不同造型和功能的钟表图。

让学生讨论它们在造型和功能上的特点，它们分别适合放在什么地方。

2、分析小闹钟的构成。

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