小学二年级艺术上册教案

知道是由钟表面和外部构造组成。钟表面包括：时针（短针）、分针（长针）、秒针（细针）和数字。

活动二：

感受：

欣赏教材中小闹钟的色彩搭配。要求学生每个字都读清楚，注意休止符，用手指敲一下书表示，朗诵两遍。    

1）出示歌曲节奏，学生看着节奏谱，默读歌词，并敲击水彩笔表示节奏。

2）放录音伴奏带，学生随音乐有节奏的读歌词。

3）教师弹琴，学生分句轻声模唱歌曲旋律，注意歌曲的级进部分。

4）提出歌唱坐姿：

身体坐端正，双腿并拢，小手放腿上，眼睛往前看。

听录音伴奏完整的唱歌曲：《时间像小马车》

活动三：

比较：

教师分别弹奏第三句和最后一句，注意力度的变化。学生听辩哪一句像小马车由远到近跑来，哪一句是由近到远的跑？

说说小马车奔跑的特点，教师敲击小马车奔跑的节奏学生用线条或图形表示声音的变化，了解“渐强”与“渐弱”，并告诉最简单、形象的表示方法，即渐强、渐弱记号。

在此基础上，演唱歌曲，并用动作或声音表现小马车渐渐跑远或跑近的情景。

活动四：

表现：

采取多种形式巩固歌曲，激发学生的学习热情

（1）将学生分成四个组，一个组唱一句，比一比哪个组唱得好

（2）分段演唱，感受不同的情境。

（3）自编动作表现歌曲，师：歌曲我们已经学会了，下面我想同学们边唱歌曲边做几个动作来表现时间像小马车，一去不复返，我们要珍惜时间的情绪，你们说好不好？（生：好！）

边唱歌边自编动作进行表演，教师观察哪些学生表演能力强。找几名学生自愿到讲台前为大家表演，其佘学生听琴唱歌并拍手，也可以随音乐与讲台前的学生一起表演动作，动作不要求一致。4）分组选择喜欢的打击乐器，并创编节奏型为歌曲伴奏。

活动五：

编创：

选择合适的物品或乐器，创编恰当的节奏表现一个场景，学生予以评价，教师小结。

第七单元齐天大孙悟空

单元概述：

本单元以“孙悟空”以表现对象，通过艺术课的教学，引导学生了解民间多种艺术形式的形象塑造，并引导他们学习孙悟空身上的那种不畏艰难、敢于拼搏的精神。

本单元包括两个课题：“孙悟空大聚会”和“取经路上”。在教学过程中，通过让学生绘画、做泥人和做面具，提高他们的观察能力和造型表现能力。在表演过程中，学生通过对“西游记”故事片段的分析、分组讨论脚本、确定演员台词、设计表演动作、布置舞台环境等活动，可初步了解戏曲表演的过程，提高艺术能力。

课题一：孙悟空大聚会

第一课时

教学目标：

1、通过戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空的形象，使学生了解创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行创造的道理。

2、用绘画的形式表现孙悟空，基本掌握孙悟空的形态特点。

教学准备：

教师准备：有关孙悟空的艺术作品（绘画、剪纸、泥塑等）；录像机、录音机、磁带、实物投影仪等器材。

学生准备：水彩笔、《西游记》的连环画册

教学活动设计

教学评价建议：

1、组织学生对自己的作品警醒相互评论和交流。

2、教师对学生在课堂上的积极表现进行随机的、孤立的评价。

教学过程：

活动一：欣赏

欣赏关于孙悟空的艺术作品，结合教材中的介绍，请学生讲述自己知道的关于孙悟空的故事。

利用西游记的主题歌磁带，引导学生回忆出孙悟空这个形象，然后描述自己多想象的孙悟空是怎样的，欣赏的各种材质描绘的孙悟空形象。

活动二：观察

结合孙悟空的图画及相关资料，让学生观察孙悟空的衣着特点、面部特征及动态特征。

赏一赏 教师引导学生欣赏教师提供的有关孙悟空的艺术作品及学生自带的《西游记》连环画册，从中比较各种作品表现手法的不同。

看一看：教师引导学生观察各种孙悟空形象的衣着动态、面部特征使用的武器。

谈一谈：引导学生较全面地概括出孙悟空这个形象的整体特征。如衣着的色彩花纹

活动三：绘制

学生在画前，教师可放录像供学生欣赏，制作中可放《西游记》的歌曲作背景音乐。教师及时辅导并对全体学生以启发和参考。

画一画：教师利用实物投影或多媒体课件等形式展示孙悟空的多种动态。让学生了解孙悟空动态大体的制作方式。并引导他们自己动手动脑进一步装饰孙悟空的面部衣着和武器。

学一学：让学生生动的模仿一下自己制作孙悟空的形象。

活动四：

课堂小结

评一评：组织学生对自己的作品作出自我评价后进行相互评论和交流，从而发现三维立体作品在制作过程的特点，教师对学生在课堂上积极的表现进行随机的鼓励和评价。

第二课时

教学目的要求：

组织学生通过观看动画片《西游记》片段，讲述《西游记》故事情节，欣赏并学唱主题曲《一个师傅仨徒弟》，并运用肢体语言模仿曲中人物形象，表现人物形态，接受不畏艰险，坚韧不拔的思想教育。

教学设想：

教师组织学生观看《西游记》动画片，并回忆故事情节，由学生讲述，教师帮助总结出部分歌词中的语汇，再欣赏主题曲《一个师傅仨徒弟》，并学唱歌曲或跟唱歌曲，鼓励学生即兴的用简单的肢体语言表现人物形象。

教学准备：《西游记》动画片、主题曲《一个师傅仨徒  弟》录音带、录音机、电视机、vcd影碟机

教学过程：

活动一：

1、  创设情境：听音乐做动作进教室。（录音机、录音带）

2、  导入新课：

“同学们，你们听说过齐天大圣的故事吗？谁能来讲一讲？”

活动二：

学生讲述《西游记》故事

简评学生故事，以《三打白骨精》片段为例播放动画片。

（VCD机、光盘、电视机）

活动三：

学习歌曲：（录音机、录音带）

A、播放末尾提醒学生注意片尾曲里面唱了些什么内容（会唱的小朋友跟唱，注意歌曲的情绪。）

   B、集体一起欣赏并演唱歌曲。

   C、教师播放歌曲卡拉OK伴奏，学生演唱歌曲

   D、学生一起边自编动作表演，边演唱歌曲。

   E、分角色分组，进行表演唱。

6、活动小结：

在活动过程中，教师对学生积极参与、大胆想象、富有创意的表演活动，进行即使鼓励和表扬。

 第三课时

教学目标：

1、  通过欣赏陶瓷、泥塑、面人等形式塑造的孙悟空形象，使学生了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术创造的道理。

2、  在绘画的基础上学习用橡皮泥对孙悟空进行立体造型的方法，提高学生的观察能力和造型表现能力。

教学准备：

1、  教具：橡皮泥、牙签、范作、实物投影仪

上一页  [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]  下一页