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人教版七年级下册第三单元学案.doc

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-03-08 09:02:27

第11课《邓稼先》学案

一、自主学习后完成

1．给下列加粗的字注音

鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）

至死不懈（）截然不同（）孕育（）

2．理解下列词语的含义

①可歌可泣：

②鲜为人知：

③当之无愧：

④锋芒毕露：

⑤家喻户晓：

⑥妇孺皆知：

⑦马革裹尸：

⑧鞠躬尽瘁，死而后已：

3．选词填定

（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（）

A．开始 B．开辟

C．开创 D．开拓

（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（）

A．震荡 B．激荡

C．回荡 D．动荡

二、听课后完成

1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年的历史？

2、阅读课文第三部分，回答下列问题。

①文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。

②文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？

③根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？

④文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。

三、课堂检测与反馈（第二节课完成）

1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。

2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。

3、课文第五部分引用《吊古战场文》有什么用意？当人们劝他回去时，他只说了一句话：“我不能走”，这表现了他怎样的气概？

四、课后练习与拓展

1．对下面句子运用的修辞方法进行判断

①采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。( )

②稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候，不知是什么心情？( )

③他说：“眼前是一片彩云，五光十色，一会儿一变，十分有趣。”( )

④我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。( )

⑤粗估参数的时候，要有物理的直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。( )

2．仿写下列句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：

选择了________，你也就选择了________；

选择了________，你也就选择了________。

3.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用

300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。

12《闻一多先生的说和做》学案

自主学习后完成

1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）

目不窥园（）热情澎湃（）（）

仰之弥高（）漂白四壁（）

2．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作：（5）迥乎不同：

（2）锲而不舍：（6）一反既往：

（3）群蚁排衙：（7）潜心贯注：

（4）兀兀穷年：（8）气冲斗牛：

3．你对课文了解吗？

（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、 ________、________。

（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________ ，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________ ，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________ 方面却有相同之处。

（3）文章分两个部分。其过渡段的作用是： ________ 。

4．他，是口的巨人。他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。

边听课边思考完成

第一课时

独立完成

默读课文，整体感知，解决下面问题：

1.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

2. 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？

3．作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？

4．作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？

合作探究：

闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。

第二课时

阅读课文，思考后完成

1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

2、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

认真品读，体会词句内涵和情感

品味句中加粗的词语，探究语句的内涵，体会句子饱含的激情。

　　（1）他正向古代典籍钻探'

　　（2）“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果'等。

　（3）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

　　（4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

　　（5）1930年到1932年，'望闻问切'也还只是在'望'的初级阶段。

课堂检测

1．成语填空。

潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血

一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此

2．解释词语。

诗兴不作：

目不窥园：

兀兀穷年：

高标：

3．找出下列句中的错别字，并在括号内改正

（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（）

（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（）

（3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（）

4．课内阅读：

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。

1．给加粗的字注音。

锲而不舍锲（）硕果硕（）目不窥园窥（）

2．概括本段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。

3．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？

4．选文的最后一段，作者运用了________的表达方式对前文作了总结。

5．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。

课外拓展

一、课外阅读：

（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！有事实拿出来啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）……

（二）①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。②我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）③其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！④在害怕啊！⑤所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！⑥特务们，你们想想，你们还有几天？⑦你们完了，快完了！⑧你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？⑨其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！⑩要是这样可以的话，世界上早没有人了。

1．本文选自闻一多的《最后一次讲演》，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的________ 精神。

2．第（一）段中“讲、说”和敌人的“ ________”对比；“光明正大”和“ ________”对比，揭露了________ 。

3．文中“最卑劣最无耻的事情”是指： ________ 。

4．“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了________的修辞手法，表达了作者________ 的情感。

5．用“‖”给第（二）段文字划分层次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩