教材分析 本单元的作品广泛的涉及了文化生活的各个方面，本文作者以看戏串连起一连串的人和事，像一幅名俗风情画。而且本文不只有地方戏曲方面的文化知识，更反映了孩子们天真可爱的童年生活。 学生分析 经过这一...

[阅读全文]

教学目标 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 4．理解本文开卷有益的主旨。 教学重点： （1）学习一些文言实词和虚词的用法。 （2）学习运...

[阅读全文]

教学目标 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 4．理解本文开卷有益的主旨。 教学重难点 重点： 1、学习一些文言实...

[阅读全文]

教学目标 1．理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2．了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。 教学重点 欣赏文章...

[阅读全文]

教学目的：1、体会文章流露的真挚感情。 2、理解标题的双关含义。 3、掌握本文的结构。 难点：第3点 教学过程： 一、情境导入： 播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉？ 歌曲用音乐的语言告诉学生这是...

[阅读全文]

教学目标 1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文； 2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学重点难...

[阅读全文]

教学目标： （一）知识与能力： 积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。 （二）过程与方法： 以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习...

[阅读全文]

教学目标 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。培养学生对土地、对...

[阅读全文]

8艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标： 1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。 3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 教学重点： ...

[阅读全文]

都德 教学目标 1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法； 2、了解小说的特点，理清小说的情节结构，理解文中重点语句的深刻含义； 3、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，...

[阅读全文]

教学目标： 一　学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。 二　体会关键语句的深刻含义。 三　进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。 教学设想...

[阅读全文]

教学目标： （一）知识与技能： 了解小说的三要素及小说的结构特征；通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心；学习本文通过设疑铺垫、前后对比突出人物性格。 （二）过程与方...

[阅读全文]

教学目标 1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容； 2、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力； 3、进一步加强学生自主、合作、探究的学习方式。 教学重难点 反复朗诵并理解歌...

[阅读全文]

指导思想 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的研...

[阅读全文]

教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排：一课时 教学过程...

[阅读全文]

教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。 简介《伤仲永》是宋代...

[阅读全文]

教学目的 1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2．积累掌握一些文言词汇。 3．理解文章内容和中心思想。 4．学习比较阅读的方法。 重点、难点 重点： （l）朗读课文，正确掌握句中的停顿。 （2）积累掌握一些...

[阅读全文]

教学重点： ①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 ②体会语言的简洁、洗炼。 教学难点：方仲永“泯然众人”的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点? 安排一...

[阅读全文]

教学目标 1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力； 2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式； 3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美...

[阅读全文]

安徒生 教学目标 1、积累本文中的生字词语； 2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞...

[阅读全文]

教学目标 1．学会本课9个生字和课文出现的新词。 2．通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。 3．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重点、难点 1．图文结合，理...

[阅读全文]

教学目标 1．认知目标：积累本文中的生字词语。 2．能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 3．情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为...

[阅读全文]

教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重难点 重点：感情地朗读课文，感知文...

[阅读全文]

2爸爸的花儿落了 林海音 教学目标： 1、认知目标：积累文中出现的生字新词 2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标：体验...

[阅读全文]

教学目的 1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3．理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，...

[阅读全文]

教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，...

[阅读全文]

教材分析 《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文...

[阅读全文]

（一）合作探究（多媒体显示） 1、被征服之后的马具有怎样的品格? 2、马原本是什么样的动物呢? 3、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 4、“给马戴黄金链条”等是不是...

[阅读全文]

课前准备：大家回去找一下歌曲《松花江上》，看这首歌诗在什么样的背景下写的？从中你听到了什么，感受到了什么？ 一、导语： 同学们听过歌曲有何感受？（学生可随意发言，之后教师总结导入）是的听过歌曲后，歌声...

[阅读全文]

一、温故知新 1、学生齐背本文。 2、提问重点字词、语句的意思。 二、品析课文 1、理清文章的结构 ⑴孙权劝学 ⑵吕蒙就学 ⑶鲁肃赞学 2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝&rd...

[阅读全文]