教学目标： （一）、知识目标： 1、能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。 2、积累下列词语：静穆、叱咤风云、浑身解数、息息相通、本色当行。 （二）、能力目标： 3、能整体感知课文内容。...

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教学目的: l.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 　　2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 　　3.学习朗读课文，理解文章内容。 　　4.理解文中一些句子的深刻含义。 重点、难点: 　　（1）朗读课文，理...

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一、所在单元：第四单元 二、教学目标 1、知识目标: 体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小...

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一、所在单元（第三单元） 二、授课课时 一课时 三、教学目标 1．了解《资治通鉴》及司马光。 2．学习一些文言实词和虚词的用法，理解课文内容。 3．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待&...

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一、所在单元（第三单元） 二、授课学时 一课时 三、教学目标 1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及...

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一、所在单元（第三单元） 二、授课学时 一课时 三、教学目标 1、了解贝多芬的性格特点。 2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，了解所写的几件事，学习文章描写人物外貌的技巧。 3、学习贝多芬不屈不...

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一、所在单元（第三单元） 二、授课学时 二课时 三、教学目标 1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法。 2、方法与过程...

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一、所在单元（第三单元） 二、授课学时 二课时 三、教学目标 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 ...

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七年级下第二单元 授课学时：2课时 教学目标 知识目标： 1、了解《木兰诗》有关的文学常识 2、反复诵读，理清故事基本脉络，背诵，理解木兰这一人物形象； 3、体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文...

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七年级下第二单元 授课学时：1课时 教学目标 知识目标： １、积累文中的生字生词 ２、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法 能力目标： 学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法 情感态度价与...

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七年级下第二单元 授课学时：1课时 教学目标 知识目标： 1.积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。 2.了解作者及写作背景。 3.整体把握文章内容，感受作...

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七年级下第二单元 授课学时：2课时 知识目标： 1、积累词语，了解作者及时代背景，了解小说的三要素及小说的结构特征 2、通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心； 3、理解...

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七年级下第二单元 授课学时：2课时 教学目标 知识目标： 1、了解背景，积累词汇 2、体味歌词意境，积累品读经典语言。 能力目标：学科王 1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。学科王 2、培养感悟和理解...

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一、所在第一单元 二、授课学时2课时 三、教学目标 1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文； 2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 3、注意本文详...

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一、所在第一单元 二、授课学时2课时 三、教学目标 1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力； 2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式； 3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲...

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一、所在第一单元 二、授课学时1课时 三、教学目标 1、积累本文中的生字词语； 2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 3、丑小鸭之所以能成为白...

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一、所在第一单元 二、授课学时2课时 三、教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。...

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一、所在第一单元 二、授课学时3课时 三、教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生...

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《土地的誓言》是端木蕻良在1941年8月18日写的一篇抒情散文，文章意象丰富，情感激越。教学时如果不从“艺术”这一个角度处理，将会使课堂枯涩沉闷、生气全无。我县优秀教师李良永讲授本课时，基于“...

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第30课《狼》内容透析全套 一、课文导读 （一）、文体诠释　　 《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。...

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教学目的： 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想： 学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到...

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教学目标： 1．反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2．揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3．了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，...

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教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，体...

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教学目标： 1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，...

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教学目的： 1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。 3、理解课文一些含义深刻的句子。 重点：（1）理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。 （2）学习对比的写法。 难...

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教学目标： 1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，...

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一、导入 同学们，看过安塞腰鼓表演吗?我们再来感受一下那磅礴的气势—— (播放安塞腰鼓表演短片) 感觉怎么样?请用一个词概括一下—— 生1：气势磅礴。 生2：豪迈。 生3：震撼。...

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教材分析 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面...

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备课时间：4月5日上课时间：4月21、22日 课型：教读课教学课时：2课时 学习目标： 知识目标：理解课文内容，研究课文的表达方式，领悟作者所歌颂的生命的力量。 能力目标：巩固运用整体与局部相结合把握文章的方...

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教学目标： 一理解主题与材料、写景与抒情的关系。 二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 教...

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