一、导入 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住...

[阅读全文]

一　倾听音乐，“命运”引读 1．倾听音乐： 听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷──绝望──不甘──抗争……) ...

[阅读全文]

第一课时 一、导入 解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。 二、通读课文，整体把握 1.这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。（毛泽东...

[阅读全文]

第二课时 一、问题探究 1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。（是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这...

[阅读全文]

第一课时 一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。 1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到&ld...

[阅读全文]

第二课时 一．精读课文，探究问题 1。这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?（有时句式十分整齐，例...

[阅读全文]

一、导入 1、从上节课木兰形象导入本课内容。 2、学生提出不能翻译的重点词，教师给予解释。 （惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、安） 二、品味语言 1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理...

[阅读全文]

教学过程： 一、导入： 历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，有一些人，我们应当永远怀念，是...

[阅读全文]

第二课时 一、教学过程 1、导入新课 上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天，我们再来看看小说的另一个主人公——韩麦尔先生。 2、分析韩麦尔先生人物形象。 （1）讨论：作者描写韩麦尔先...

[阅读全文]

1、导入新课 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩...

[阅读全文]

一、课前导学“新知初探”（走进来，一起体验求知的快乐） 1、检查本课的几个比较容易读错的字词。 巅()澎湃()()狂澜()屏障()哺()育体魄()滋长() 2、解释下列词语。 (1)巅：山顶。 (2)屏障：像屏风那...

[阅读全文]

一、复习提问，熟悉文章内容。 1、检查课文熟读与背诵情况。 2、检查重点字词掌握与句子的准确理解与翻译。 二、组织探究，指导精读课文内容。 设计提问，小组探究： 1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中...

[阅读全文]

课前热身：1、查字典并结合课文注释，熟读课文； 2、在小组内翻译，初步理解课文。 一、导入并板书 古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛...

[阅读全文]

一、导入： 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的...

[阅读全文]

一、导入： 童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题 二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情...

[阅读全文]

一、研读与赏析 教师导学 上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我...

[阅读全文]

一、导入新课： 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲...

[阅读全文]

一、导入新课： 百草园给鲁迅无限的乐趣，鲁迅也在一天天的长大，到了该上学的年龄，婴儿他就告别了百草园，开始了他的三味书屋的生活。这节课我们首先看看他在这里怎样生活。­­ 二、合作交流，感悟探讨：...

[阅读全文]

一.播放歌曲《童年》（罗大佑），导入新课童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年（板...

[阅读全文]

《感悟亲情》——初中语文活动课例 第十七中学罗永君 一、教学内容分析 亲情与爱，是人类永恒的主题。亲人为我们做的每一件事都蕴含着浓浓的深情。在初四语文课外阅读复习中，经常会遇到有关亲...

[阅读全文]

【教学目标】 知识目标： 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2、了解人类征服珠峰的探险知识 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标： ...

[阅读全文]

狼学案 一、自学后完成 1．给加粗字注音。 缀行甚远（）并驱如故（） 积薪其中（）苫蔽成丘（）（） 奔倚其下（）眈眈相向（） 少时（）目似瞑（）意暇甚（） 意将隧入（）乃悟前狼假寐（） 狼亦黠矣（） 2...

[阅读全文]

　　　《狼》蒲松龄 [教学目标及重点] 1．能比较流利地熟练地朗读课文 2．能对照注释掌握实词，读懂文章的意思 3．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 [媒体...

[阅读全文]

华南虎学案 自学后完成 一、下列加点字注音或根据拼音写汉字。 铰______掉栅_____栏胆怯______咆哮_______掠_______过 劝yòu_____抽chù_____沟hè______不jī_______斑lán______ 二...

[阅读全文]

《华南虎》牛汉 教学目标： 1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、...

[阅读全文]

爸爸的花儿落了 林海音 一、教学目标： （一）知识与技能 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索　　　 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象 （二）过程与方法　　　体会学习插叙、运用伏笔的写作手法 （...

[阅读全文]

爸爸的花儿落了学案 林海音 一、自学后完成 1、根据拼音写汉字。 衣jīn()懒duò()dǎn()子 lí()歌叮zhǔ()徘huái() zhà()栏恐jù()花pǔ() 玉zān()花pú()公英 ...

[阅读全文]

26《猫》学案 自主学习后完成（预习检测） 1.《猫》选自《》，作者是，福建长乐人，代作家、学者、翻译家。 2．给加点的字注音。 污涩（）虐（）待红绫（）蜷（）伏 惩（）戒怅（）然诅（）骂怂（）恿（） 3...

[阅读全文]

第11课《邓稼先》学案 一、自主学习后完成 1．给下列加粗的字注音 鲜为人知（）任人宰割（）大厦（） 至死不懈（）截然不同（）孕育（） 2．理解下列词语的含义 ①可歌可泣： ②鲜为人知： ③当之无愧： ...

[阅读全文]

16社戏学案 自主学习后完成 1给加点的字注音 归省（）行家（）惮（）絮叨（） 怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（） 歌吹（）蕴藻（）家眷（）皎洁（） 漂渺（）纠葛（）踱（）棹（） 撮（）桕（）楫（）旺相（）...

[阅读全文]