人教版小学语文一年级下册全册教案

短文：《夏季的早晨》
    清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠也躺在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了，停在摇篮边，展开透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊！
板书设计
    14．荷叶圆圆
    小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
    摇篮 停机坪 歌台 凉伞
                           第二课时
课时目标：背诵课文，进一步巩固生字，正确书写6个字。
教学过程：
一、复习巩固生字。
    抽读生字卡片。
    教师引导学生做识字游戏。（教师分别出示“摇、停、蹲 ”要求学生迅速做出这个字的动作。）
二、指导背诵课文。
    这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指，和大朋友一起写课题，好吗？（板书课题：14 荷叶圆圆。写到"叶"字时强调竖为"悬针"，要写直。学生跟着书空）上节课我们知道课文写了小露珠、小青蛙、小鱼小蜻蜓最喜欢荷叶？你觉得那样小动物最有趣，请你自己读读那一段。并表演一下。（学生自由练读表演）
    1、指名表演读。
    2、分组表演读（喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：一、小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表演的更好，特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，看谁问的最有水平，当一位善于提问的记者。）
    3、学生交流表演评议。（在提问中学生继续巩固生字。）
    4、背诵课文（其实在表演的时候，我们已经不知不觉地把课文背下来啦！）
四、开心写字，写对写好。
    1、开心写字时间到了！
    2、（出示6个字），来，和字娃娃打打招呼！
    3、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
    4、（课件）演示易错字的笔画。
    5、写字不仅要写正确，还要写漂亮。
    6、你觉得哪个字最不容易写好?（师范写，边写边讲）
    7、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（三个一，快做到）
    8、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（配乐）
    9、展示学生优秀作品。
五、作业
    画画：画什么呢？就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到 你画的大荷叶上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演。

                    《夏夜多美》教学设计
教材分析
　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
　　设计理念
　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
　　教学目标
　  1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
　　3．体会助人为乐的精神美。
　　4．保护环境、爱护昆虫。
　　教学时间　2课时。
　　教学准备
　　课件、头饰、生字卡片。
　　教学流程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激趣导入，引出课题。
　　师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
　　二、读课文，了解课文内容。
　　（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
　　（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。
　　（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？
　　【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】
　　三、转换角色，细读课文。
　　（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）
　　（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
　　（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
　　（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）
　　四、分角色朗读，体会夏夜美。
　　出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
　　【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。】
　　五、歌谣识字，好记好认。
　　1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
　　2．教师加上动作描述。
　　出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
　　3．教师加上动作描述。
　　出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

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