（二）关于阅读教学──把握低年级阅读教学的四个重点： 　　1．朗读能力的培养。 　　就是确保人人都能用普通话，正确流利地朗读课文。一个班有几个读得好的孩子，很大程度上不是老师教的，是孩子天生的语感...

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第八组：主题──身边的科学（4点提示） 　　学习本组，要注意几项实践活动的布置，为教学做准备： 　　一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑，如：高楼、大桥等，看看它们有哪些特点。 　　二是对一些...

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　第五组：主题──动脑筋想办法（5点提示） 　　既然是动脑筋想办法，解读教材时要重点考虑“怎么想”。 　　①《四个太阳》一课：为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？ 　　②乌鸦...

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　　第三组：主题──保护环境（5点提示） 　　1．结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面──培养语感。P36（识字三） 　　﹡识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。 　　教材提供了两幅图...

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教学提示 　　★从本册书开始，教材都是以“专题”组元的，一组课文所有内容都有联系，前为后做准备，后与前相呼应。所以 　　备课要从单元入手，注意前瞻后顾，整体把握，充分体现编者意图。 　...

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　教学目标 　　（课标第一学段有明确要求，本册教师用书没有明确列出，我结合课标与本册内容列出15条，有必要为大家做进一步的明确，回去认真阅读，建议抄写在教案本的第一页，随时对照，依照教学总目标设计教学...

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一、教材结构（只介绍与上册不同的安排） 　　1．以“专题”为中心组织单元，共8个。 　　每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际） 　　今后的教材在编排上一以贯...

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人教版小学语文一年级下册教材分析 禄丰城南小学：杨忠萍 一、教材内容 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分别是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法...

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各位领导、老师们：大家好！ 今天我和大家一起讨论和交流的人教版语文第一册教材。第一册教材是由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成。当然，面对这样的教材组成，我们也应该同其它...

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教材内容及编排特点：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个...

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教材分析 本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。 词语描绘了一幅美丽的春景图...

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教材分析 《识字2》借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口，好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育认新的内涵。 教学目标...

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教学目标： 1、能正确读写“田地、人烟稀少、眼睁睁”等词语 2、整体感知课文内容，理清课文脉络，知道课文是按事情的发展顺序写的。。 3、正确理解三个“闹”字。 4、感悟邺地田地荒芜、...

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紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，由中心学校统一出卷对学生所学知识进行了测查。下面就一年级第二学期期中测试进行如下分析一、总体分析1、学生情况分析本班共有学生25人，从整体上来看，本次学生的学习成绩很不理想。...

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柳州市2009—2010（上）苏教版小语第一册期末检测质量分析报告 柳州市小学语文教学评价研究中心组姜柳华张莉 这次调研一年级语文期末测试，着重是为了检测学生的基础知识和基本技能，了解一年级学生识字、写字...

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设计理念 探究性学习是一个崭新的课题，当前还处在一个探讨、摸索的过程之中。就内容而言，它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，用类似科学研究的方法，主动地获取知识、应用知识、...

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〖指导思想〗 根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。 〖教学目标〗 1、感知课文内容，指导学生...

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〖指导思想〗 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。 〖教学目标〗 1、激发学生相互交...

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教材分析： 《小小的船》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船&rd...

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人教新课标版小学一年级语文下册的第31课，本文以小学生们喜欢的童话的形式出现，通过成熟的桃子自动落地的事介绍了地心引力这一比较深奥的自然现象和科学知识。下面分享一下我教学完《地球爷爷的手》的教学反思和教...

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《兰兰过桥》是新课标人教版小学一年级上册的第32课，本文内容较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说...

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《火车的故事》（一年级语文下册第33课）本文介绍火车种类的常识，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的...

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刚刚入学的孩子年龄小，注意力容易分散，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学...

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对于刚刚入学的一年级小学生来说，接受并熟练地拼读音节是一件很困难的的事情，为了帮助小学生们尽快掌握拼读方法，我在实际教学中运用了一些形象生动的方法，取得了良好的效果。现将教学反思如下： 1、拼音教学应把...

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新课标一年级上册《识字一》这个单元，是继学习汉语拼音之后，第一个识字单元。本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的...

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《口耳目》是小学语文一年级上册（识字一）中的第二篇文章，我在教学识字的环节中采用：看图读字——比形认字——识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字，渗透了学习识字的方法，...

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所有的教学设计都要符合学生的心理特点，本着这样的理念，在小学语文一年级上册（识字一）《在家里》这篇文章的教学中，我把理性的传授与声、色、形融为一体，使机械、呆板的教学内容变得生动活泼。下面是《在家里》...

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《新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，教师应...

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《语文园地一》是小学语文一年级上册（识字一）中的一篇文章。《新课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语...

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小学语文一年级上册《画》这首古诗的教学不同于高年级，重点是引导小学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，在朗读中感知、感悟与品味。下面将我在《画》这篇课文的教学反思如下： 1、读一读，初步感知 ...

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