教学目标： 1）结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。 2）感受作者简单的表达，具有深刻内涵的写法。 3）激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣，使学生走进经典的阅读世界。 教...

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教学目标： 1、正确、流利地诵读课文，能借助课后注释和工具书理解文章大意，并产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。 2、喜欢用文言文扮演两个小孩诵读，争辩，并能产生越来越喜欢文言文的情感...

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《鞋匠的儿子》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。 3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大...

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教学目标： 1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会...

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《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。针对诗词的特点，本课教学时，我抓住文中感情主线，以读为本，让学生在读中理解课文内容...

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学习目标： 1．结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。 学习重...

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黄果树瀑布教学反思 今天，上了《黄果树瀑布》的第二课时。我主要是引导学生以游客的身份跟随作者一起走近黄果树瀑布，然后通过感情朗读，进一步走进黄果树瀑布，走进作者的内心，体会作者对黄果树瀑布以及大自然...

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　　教学目标： 　　1．读读记记“探访、交涉、肖像画、赴约、恬静、矜持、微抿双唇、耐人寻味、难以捉摸、璀璨、永不磨灭”等词语。 　　2．对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的...

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一、教学目标：　　 　　　1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。　　 　　　2、学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。　　 　　　3、学习本课生字新词，并用&...

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4《古诗两首》　　 教学目标：1、会认个字会写个字。　　 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。　　 3、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象...

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一、教学内容：　　 　　这篇课文由美国影片《泰坦尼克号》的结尾引入，以倒叙的方式，记叙了三个感人肺腑、催人泪下的小故事，表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，赞扬了抢险人员为了抢救他人生命，全...

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学习目标　　 1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。　　 2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。　...

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一、教学设计说明　　 1、教材分析：　　 《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣...

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1《文言文两则》教学设计 学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习...

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第一单元导读 同学们，我们已经进入六年级了，这是小学阶段最高年级，我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用，进入最后一个学期的语文学习。那么，我们先来看一看在第一单元的学习中我们要...

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第二单元习作：《调查家乡的环境》教学设计　　 【设计理念】　　 《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“结合...

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第一单元习作：《我爱家乡》教学设计　 　　 习作内容：　　 这次习作，我们来写一写家乡的景物，写的时候要按照一定的顺序，尽力写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。如果对其他地方的...

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《祖国在我心中》教学设计　　 一、教学目标　　 1、请以“祖国在我心中”为题，写一篇不少于600字的文章，自选角度，文体不限。　　 2、培养学生围绕主题选择、处理数据的能力；　　 3、通过...

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家乡的景物　　 教学目标：　　 １、写一写家乡的景物　　 ２、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。　　 ３、表达热爱家乡的感情。　　 重点：抓住重点，按一定的顺序写。　　 难点：把家乡的美景描绘出来，写...

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【教学目标】　　 　　1.正确认读3个要求会认的生字，掌握本课6个要求会写的生字，领悟“妙不可言。稀疏。空旷。白腴。优雅”的词语的意思。　　 　　2.正确。流利。有感情地朗读课文，背诵课文...

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教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 2．借助课文内容理解“吞噬、湮没、踩覆、暴戾、回眸、悲怆、络绎不绝、面目全非、追古抚今”等词语的意思。 过程与方法： 1．借助课文内...

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1维也纳森林的故事　　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析： 维也纳作为奥地利的首都，拥有茂密的森林，景色迷人。作为音乐之都，森林...

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2*楼兰的忧郁　　 　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析： 课文首先介绍了三千多年前古楼兰的消亡，接着运用对比的手法讲述了宁...

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3鸟是树的花朵　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析： 《鸟是树的花朵》这篇散文，用轻快的文笔描绘着鸟儿给冬日里带来的温暖与快乐...

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2*楼兰的忧郁　　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析： 课文首先介绍了三千多年前古楼兰的消亡，接着运用对比的手法讲述了宁夏、青海等...

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3鸟是树的花朵　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析：　　 《鸟是树的花朵》这篇散文，用轻快的文笔描绘着鸟儿给冬日里带来的温暖与快乐、...

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4*我和大猩猩握了手　　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：回归自然　　 板　　块：教学设计　　 教材分析：　　 本文作者黛安·福茜在非洲原始森林中从事近二十年大猩猩的研究...

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6早晨　　　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：感悟生活，领会哲理　　 板　　块：教学设计　　 教材分析：　　 《早晨》是苏联作家高尔基的作品。文章赞美了充满生机与活力的早晨...

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10*还有人活着吗　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：感悟生活，领会哲理　　 板　　块：教学设计　　 教材分析： 《还有人活着吗》从感人的电影镜头入手，语言平实而充满激情。文章...

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综合学习二　　 教　　材：冀教版小学语文六年级下册　　 单　　元：感悟生活，领会哲理　　 板　　块：教学设计　　 活动内容：　　 综合学习二由“我的采蜜集”、“读读背背”、&ldq...

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