活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 古诗积累 学生自主背诵古诗 简介莫泊桑。 莫泊桑是19世纪法国著名作家。他的很多小说脍炙人口，驰名中外。可是，你...

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个人设计 备课组集体讨论意见 本单元的主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。《广玉兰》是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花香、色...

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活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 古诗积累 学生自主背诵古诗 播放《松花江上》 1、同学们，在1937—1945年抗日战争期间，日本侵略者在我...

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活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 古诗积累 学生自主背诵古诗 1．在以前学习过的课文中，我们认识了许许多多的人物，哪些人给你留下了深刻的印象？...

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个人设计 备课组集体讨论意见 第三单元一组课文的主题是“诗文精粹”，由《三打白骨精》、《词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）》、《螳螂捕蝉》三篇课文组成。《三打白骨精...

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教学内容 《诺贝尔》 教师 钱依晨 教学目标 （一）知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字新词。 3、学习在读中感悟。 （二）情...

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1.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子 2.文章西汉两司马：司马迁、司马相如 3.乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》 4.史界两司马：司马迁、司马光 5.唐代诗坛的双子星座：李白、杜甫 6.巴金“激流”三部...

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一、基础知识： （一）易写错的字： 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅追落 （二）易混淆的字： 陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌...

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第一部分：中心思想 1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。 2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来...

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习作一 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 也可以从下面两个内容中选择一个...

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附小六年段集备组 【教材简说】 “语文的外延与生活的外延相等”，但是，我们也应该明确，语文综合性学习除了具有综合性、实践性和自主性等特点外，它首先应该姓“语”，具有语文性。其&ldquo...

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附小六年段集备组 一、单元总说 我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果...

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【教材分析】: 人教版小学语文第十二册第六单元是一个单独的综合性学习单元——“难忘小学生活”。本单元以“向母校、师友告别”的形式，从“成长足迹”和“依依惜别...

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一、指导思想 　　1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地...

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教学目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修...

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教学目标： 　　1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。 　　2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态...

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设计者：张美英 【教学内容】 人教版六年级下册语文园地一习作《难忘的第一次》。 【设计理念】 新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情...

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习作5成长的烦恼 执教：阮丽妹 教学要求： 1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 3、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的...

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小学语文六年级下册词语盘点 第一单元 读读写写 nuóyízhēnɡrónɡyóusīchāyānɡkūwěijīyèxìnɡér 挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而 yìfānkǎoy&...

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小学语文六年级上册词语盘点 第一单元 读读写写 qīngshuǎngyínsòngchànghèpùbùdǒuqiàotǐngbá 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔 shēnqūjīngzh&igrav...

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作文方面，必须回忆、咀嚼前一段摘抄的精美开头与结尾，结合不同的作文题目，在心理上试着准备几个不同的开头结尾。当然，作文的关键还是选材。下面，我精选了几个题目，请大家去琢磨琢磨。 一、生活像一个万花筒...

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六年级上册全册分析 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合...

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第一单元 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣...

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学习目标 　　　1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 　　　2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 　　　3.通过创设具体的场合让学生明确...

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学习目标： 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2、读背并积累中华传统美德的名言警句。 3、推荐课外读物。 课前准备： 1、至少各摘抄一个...

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【教学目标】 １、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 ２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 ３、根据课文内容，展开合理的想象，...

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教学目的： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、是通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。 3、是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法...

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教学目标： 1、准确认读课文中生字词，理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解内容，揣摩重点语句，感受作者对生母的怀念之情。 3、初步学会在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 ...

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教学目标 1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2、深入品读课文语言，感悟深邃的思想内涵。 3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力...

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【教学目标】 ★知识与能力 1.让学生了解作家作品，感受诗歌的内容。 2.指导学生把握诗歌基调，有感情诵读诗歌，培养学生品味鉴赏诗歌的能力。3．学习借某物抒情的写法。 ★过程与方法 1.感受诗意、感悟诗情、...

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